理大教师评核课业 回馈存差异 质素核证报告整体评价正面

再有大学的质素核证报告出炉。大学教育资助委员会辖下质素保证局昨公布「理工大学质素核证报告」，评审小组认为，理大贯彻落实各项大学策略，包括现行的策略发展计划，属良好的实践做法。不过，报告指有证据显示，在对学生评核课业给予回馈方面，教师之间的做法存在差异，建议理大设立机制，以确保不同科目的教师采取一致做法。理大欢迎报告内容，校长滕锦光指，未来大学将持续提升教学质素。

本报记者

理大是第三轮质素核证周期中第六间进行质素核证的大学。

之前5间已进行质素核证的大学包括中文大学、科技大学、浸会大学、香港大学及城市大学。

质保局昨公布的理工大学质素核证报告，以理大于去年12月提交的院校评估报告为基础。

评审小组亦于今年4月对理大进行核证访问，包括会见校长、常务及学务副校长、副校长、高层人员、教职员、学生代表及校外持份者等。

评审小组认为理大在两方面有良好实践做法。

至于课程及教学质素方面，报告指出，理大就课程筹划、评审和检讨制订一致而完善的程序，有助课程持续更新和改善。

理大是第三轮质素核证周期中第六间进行质素核证的大学，之前5间已进行质素核证的大学包括中文大学、科技大学、浸会大学、香港大学及城市大学。质保局昨公布的理工大学质素核证报告，以理大于去年12月提交的院校评估报告为基础，评审小组亦于今年4月对理大进行核证访问，包括会见校长、常务及学务副校长、副校长、高层人员、教职员、学生代表及校外持份者等。

两方面有良好实践做法

评审小组认为理大在两方面有良好实践做法，包括贯彻落实各项大学策略，并利用学系主要表现指标有效地监察表现，从而提升全校各阶层的整体表现；以及学系学术顾问的角色发挥卓越成效，能独立地确保课程持续更新和改善，并具备国际导向及跨界视野。

至于课程及教学质素方面，报告指出，理大就课程筹划、评审和检讨制订一致而完善的程序，有助课程持续更新和改善。理大在教学和评核方面亦积极使用生成式人工智能（GenAI）工具，并推出相关的使用政策。

不过，报告指出，有证据显示，在对学生评核课业给予回馈方面，教师之间的做法存在差异，值得进一步检讨。评审小组建议理大设立机制，以确保不同科目的教师采取一致做法。

招生方面，报告指校方已采取各式各样的方法吸引学生报读理大，例如举办网上简介会，在多个社交媒体平台发文宣传，为中学生举办暑期课程，以及向表现优异的学生提供奖学金。随着来自不同种族、宗教及社会背景的非本地学生增加，大学亦已制订招生策略计划，具体措施包括通过「探索香港系列」及「接待家庭计划」等计划，协助非本地生融入本地社区。

风险管理稳妥具效率

报告亦提及风险管理方面，理大订有一套风险管理程序，由大学校董会和审核委员会监督，并于2019年实施企业风险管理架构，其中包括机构风险纪录表。而管理架构和纪录表的最新进展报告，已于今年2月提交审核委员会。另外，理大已修订和更新《风险管理指引》。评审小组认为，理大在监督和管理风险方面采取的方针稳妥而具效率。

理大欢迎报告内容，校长滕锦光表示，感谢质保局及评审小组对教与学各方面的赞扬和建设性意见，「我们将继续追求卓越，持续提升教学质素及学生的学习体验。」