沈香林推「同创共学」探究培养解难能力

解决问题总比抱怨来得正面，屯门佛教沈香林纪念中学下学年推行「同创共学计画」，由十名具「特别专长」的教师担任「师傅」，带领中一及中二级学生，分组进行社区研究题目，有别于传统的专题探究，新课程更着重倡议与执行解决方案，为身边的问题对症下药。校长吕恒森期望，课程可培养学生解难能力及自信。

　　「同创共学计画」常规专题研习课程，以社区为切入点，鼓励学生走入社区，发挖现存的痛点或问题作为研究题目，本月初邀请十名学生参与试验计画，在负责教师谢尚伟带领下，实地考察邻近学校的青山寺径，参与的中二生黄子欣指，发现沿途有不少垃圾，亦缺乏指示牌及紧急求助电话等，时有人车争路，险象环生，「正计画设计行人指示牌，并去信区议会，要求竖立相关指示牌及加装紧急求助电话。」中一生关子妍及谭天赐则打算成立义工队，定期前往清理垃圾。

按教师专长作配对

　　校长吕恒森指，受社会事件及新冠疫情影响，近年社会充斥负面情绪，「大多数人发现问题，都倾向抱怨而非寻求解决方法，便创办课程，培养学生以积极态度解决困难的能力。」校方为落实「同创共学计画」，下学年起由五天循环周制，改为六天循环周制，每循环周安排两个课节进行课程，首届在中一及中二级试行，其后推展至中三。

校方邀请十名拥有体育、音乐、电脑等「特别专长」的科任教师，作为「师傅」带领学生，通过实地考察、资料蒐集，甚至街头访问，来探索研究题目。吕恒森指，师生最终提出建议，执行有助纾缓或解决问题的方案，「学期初安排教师自我介绍，阐述其专长及建议研究方向，让学生『选择』想配对的老师。」

被问到学生若以「政治敏感议题」为题目，将如何处理，吕恒森称研究题目应以社区需要为本，「若触及的政治议题能够联系社区需要，教师从旁引导，就没有问题，但若题目偏离社区，如探讨比特币对国际市场的影响，那就不会同意。」

全文刊于《星岛日报》教育版