幼园新编课程架构 助规划家长教育活动 隔3至5年 重新检梘

「赢在起跑綫」等竞争观念在家长心目中根深柢固，往往忽略子女的成长需要。教育局昨向全港幼稚园公布新编订的《家长教育课程架构》，鼓励学校参考课程架构，按校本情况选择与设计家长教育课程或活动。有参与学者指，架构建议家长采用适合子女的教育方式，而非盲目追求「优质」教育。当局新学年将推出额外资助，协助幼稚园启动家长教育课程。

新编订的《家长教育课程架构（幼稚园）》，以四叶草比喻儿童发展，涵盖「认识儿童发展」、「促进儿童健康、愉快及均衡的发展」、「促进家长身心健康」及「促进家校合作与沟通」四大核心范畴（见附表）。以「促进家长身心健康」为例，提到家长身心健康与儿童发展的关系；「促进儿童健康、愉快及均衡的发展」则指出，采用以儿童为本的育儿方式，能有效促进他们自主、主动及创意的特质。

月底办3场简介会

因应课程架构出炉，当局新学年将向幼稚园提供一笔过5万至6万元的额外资助，协助校方启动有系统的家长教育课程，本月底亦将举办3场简介会，向幼稚园及其他持份者简介课程架构设计及内容。

学者参与的项目团队在去年9月至今年5月间，进行了两轮共7场聚焦小组访谈，以及量化横向问卷调查，以整体适合本港家长的育儿策略。参与的浸会大学持续教育学院副院长（课程拓展）暨幼儿及基础教育总监李南玉指，课程架构将每3至5年检视一次，倘有需要会进行调整，以切合不同时期的家长需要。

另一参与学者，香港大学社会工作及社会行政学系副教授曾洁雯解释，课程架构提出实质的建议，例如采用「适合」孩子的教育方式，而非盲目追求「优质」教育，「有些小朋友起步较慢、学习不太好，未必适合就读较为催谷学生的幼稚园，即使这些学校报称为『优质』。」她又称，父亲在儿童的成长过程中，亦占有相当重要的位置。

下学年推展至小学

以往家校对于家长教育的内容或现分歧。李南玉称，课程架构有别于以往只是校长认为有需要，而是由团队研究得来，可提供理论基础，让学校设计相关课程，「绝对帮助到学校」。

至于课程架构如何「落地」，教育局高级教育主任（家校合作）林菁桦则称，暂无意为幼稚园提供的家长教育课程数目，作出硬性规定。她透露，当局下学年亦展开小学阶段的家长教育课程架构的工作。

记者 叶希雯
原文刊《星岛日报》教育版