报评会办教育活动 引导学生辨识资讯 保持警觉 转发先查证

在资讯泛滥年代，网上消息真假难辨。报业评议会获优质教育基金资助30万元，为中学生推出系列教育活动，通过互动工作坊、讲座及参观等，引导学生对资讯保持警觉。主席彭韵僖接受本报专访指，冀学生接收资讯时「停一停、想一想、先求证」，不随意转发或发表评论，同时通过活动更深入认识传媒专业与运作。　

现今社会科技发达，每日都接收大量资讯。报评会主席彭韵僖指，人们把资讯分享给亲朋好友前，未必会仔细阅读文章内容，或求证资讯真伪；而社交网站的演算法，通过智能推荐，令学生容易接收「单一讯息」，形成「围炉效果」，「误以为所见便是事实的全部」。

安排参观传媒机构

彭韵僖续指，传媒行业以往予人神秘印象，「在24小时都会更新即时新闻，总编辑是何时上班、何时下班？记者是否会为了追新闻，就如戏剧般跳到车上？期望学生可通过参观、亲身体验，了解传媒机构及行业的运作。」随着教育局把「加强媒体与资讯素养」纳入价值观教育，报评会今学年推出名为「与中学生和老师谈新闻」的传媒教育活动，由资深传媒工作者担任讲师，安排学生参加与传媒生态有关的讲座、工作坊及参观等。

学校可自行决定安排不同年级学生参加，报评会可按校本需要，调整活动内容，包括安排学生到传媒机构、大专院校新闻系及新闻博览馆等地参观，冀学生通过参观、亲身体验，了解传媒机构及行业的运作。

活动亦设互动形式的工作坊，讲师将就新闻自由、公众知情权、与传媒相关的法律、撰写新闻、分析资讯等议题，通过情境设置的形式，引发学生思考及讨论。彭韵僖期望，学生认识何为「新闻专业」的同时，亦明白传媒对社会具有影响力，一同监察，「记者外出采访，报道所看到的『真相』，若带着既定立场来报道，就会失去公正。」

总干事陈小冰举例指，工作坊让学生更能代入不同情境，思考新闻自由及私隐权冲突，「假如你（学生）是记者，采访主任要求你跟拍姜涛，你会拍摄他外出购物、在街上除口罩食雪糕，还是他回到家后换衣服的照片？」

冀每年15中学参与

活动获优质教育基金资助30万元，为期2年，期望每年均可有15所中学参加，目前已有10所中学报名，部分已安排参观活动，彭韵僖期望学生完成活动后，接收资讯能保持警觉，在转发或发表评论前，会「停一停、想一想、先求证」，并从具公信力的新闻机构获取新闻资讯，在搜寻感到兴趣的特定主题时，应收集多角度资料。

原文刊《星岛日报》教育版
记者 袁嘉咏