【教育點評】善用公民科津貼 學校費思量

公民與社會發展科九月正式推行，逐步取代高中通識教育科，本欄早前提過，內地交流考察活動須因應新科配合「增值」。教育局為推動新科，日前宣布每校提供一筆過三十萬元津貼，這筆啟動資金如何有效推動課程，將是不少學校須思考的問題。

根據當局向學校發出的通告，津貼可於未來三個學年，用於支援公民科的教師教學、發展或採購相關的教學資源，舉辦校本學習活動、聯校或跨課程活動等，亦可應用於外地體驗學習的報名費、交通費和住宿費用。

綜觀學界推動公民科遇到的難題，主要是教材不足，尤其開辦首年，師生沒有教科書可用，須剪裁當局提供的教材，隨着公民科中四課程「一國兩制下的香港」涉及《憲法》、《基本法》及《港區國安法》內容，加上日後課本須送審，聽聞大部分學校對製作公民科校本教材的意欲不大，利用津貼購置參考書、多媒體及電子教材等，對學校更為實際。

然而，要留意是教材的需要，隨着送審教科書出版及書商配套落實，始終不難處理，反而公民科要求學生須進行內地考察，通過津貼為參加比賽、體驗學習營的學生「加碼」，資助學生參加活動、交通及住宿等費用，更有實際及持續的需要，與當局有資助的「同根同心」與「同行萬里」內地交流計畫相輔相成之餘，更能善用津貼作多元化活動，始能發揮效能。

另一個持續需要是教師培訓，現時當局為國民教育、國家安全教育的網上教師培訓課程，往往很早爆滿，很大程度是公民科推行已進入最後倒數，加上學校須在八月底提交首份國安教育檢視報告，使得教師培訓需求在短時間內大幅上升，學校宜利用津貼讓教師參與相關的專業培訓，尤其是相關機構及團體開辦的課程，或主動組織學習圈，分享不同學校的推行經驗。

相較於當年的「通識教育科課程支援津貼」，每校一筆過三十二萬元供兩年使用，公民科津貼金額相若，亦不能用於聘請教學助理，可見當局在高中核心科目優化，釋放課時後，更側重於如何提高師生在公民科課程的參與度，多於只着眼於人手編排，學校理應重新取態看待，讓津貼用得其所，用得其效。