中文科報告：考生漸不慣完整篇章敘事

（星島日報報道）核心科目方面，以往有「死亡之卷」之稱的中國語文科，閱讀卷考生表現較去年略遜，形容「能力稍低的退步較為明顯」，試卷主席亦指近年社交媒體流行，充斥圖像和碎片化的文字訊息，令考生漸不習慣以完整篇章敘事，建議考生宜從小學起建立閱讀習慣。

中文科今屆有逾四萬三千人應考，達到三級或以上成績的比例近五成九，其中閱讀卷整體表現較去年稍遜，考生對於文言篇章認識籠統，只能背誦《魚我所欲也》、《聲聲慢》等內容，卻未能闡述及分析。白話文篇章則理解流於表面，新詩中提及「為愛犧牲一切」，便認為詩歌與愛情相關，未有細察詩歌與文章主旨的關係，以致作答的方向錯誤。

倡從小學建閱讀習慣

寫作卷考生少有深刻體會與精到見解，寫「校服的自述」只記述校服旁觀主人生活，寫「與其一生專常一事，不如發展多元人性」只聚焦於「一」與「多」的比較，卻未論述「人生」與「一生」。試卷主席在報告特意多次節錄取材立意、論據相似的兩段文章，說明不同寫作方式「高下有別」，並指社交媒體近年流行，令周遭充斥圖像和碎片化的文字訊息，甚至以表情符號等取代文字進行溝通，考生漸不習慣以完整篇章敘事，建議考生宜從小學起建立閱讀習慣，多從優質篇章向作家借鑑遣詞造句，布局謀篇的經驗，並摘錄作品中的好詞佳句，或寫下個人感悟，「為自己的閱讀留下足印。」

至於文憑試英文科，試卷主席指考生使用簡潔字句，一般已足夠應付大部分試卷要求，鼓勵他們閱讀不同文章，應對不同寫作手法要求。在聆聽及綜合能力卷，建議考生應花時間審題，從說明、標題、提示等，預測文本的可能發展及錄音中出現的詞彙，推測可能的答案，並提醒考生應以自己的文字作答，而非重複在錄音中聽到的單詞。