親子育兒｜香橙老師：在孩子的功課感受切膚之痛

那一次，我在孩子的功課上感受到切膚之痛                        

某科的功課多數由香橙爸爸負責，某孩子上課沒有留心，面對英文寫作功課，根本毫無頭緒。拖拖拉拉，已經過了睡覺時間，只是功課就是功課，責任總要承擔。

功課設計由淺入深，首數頁是導入，先有些作句作為鋪陳。某人沒有專心上課，概念建構模糊不清，字體又東倒西歪。就文法概念，香橙爸爸必須重頭教授；就書寫技巧，字體有必要即晚修正；就態度，縱然過了睡覺時間，香橙仍須忍痛堅持某人要完成功課。其實某人和香橙爸爸都十分疲累，很辛苦，但我們都保持穩定情緒，一步一步慢慢走下去。

導入部分完成，已過了睡覺時間接近一小時。面對最後一頁的短文寫作，某人不想再做下去。但某人知道香橙爸爸的堅持，於是仍是努力一步步走。

多花了十數分鐘，短文終於完成。某人在過程中堅持向前，忍受疲累，對自己學習着緊，香橙爸爸十分欣慰。望著完成了的短文寫作，字裏行間滲透着某人和香橙爸爸的淚和汗。說實的，在疲憊不堪的狀態，短文算是寫得不錯，對要描寫的物件尚算有多角度描述，文法錯誤也已大致修正，香橙爸爸感到滿意。

但過了幾天，香橙爸爸無意發現功課的寫作部分全頁被老師擦掉。原因不在此多講，只是香橙認為老師的理由合理充分，也是出於愛心和善意。只是老師所擦掉的，除了是一頁功課外，還有香橙和某小孩的共同努力。廣東話有句話：「針唔拮到肉唔知痛。」今次香橙爸爸完全體會到。

此事在香橙老師的腦中迴盪了多天，一直在思考事件對香橙老師的啟示：日後香橙老師在學生事宜上需要家長配合時，香橙會提醒自己「留一線」。「留一線」不是為了「好相見」，而是香橙心中的「一線」，可能是家長的一整晚，甚至是學生和家長好幾晚的困局和掙扎。「一線」不是只有表面，背後可能是有血有汗，有哭有笑。

作者按：本文是用來自我提醒，批評別人不是香橙的本意。內容行文如有隱晦之處，還請讀者諒解。

香橙老師
小學訓輔主任、教養專欄作家、腦基礎教學認證教師、國際NLP教練、美國「正面管教」家長及學校講師

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