津中樂道|相信學生 落實教改

2022-07-04 12:27

研究發現,教改能夠落實,在於老師願作額外付出;額外付出由校內的協作促進,而且基於對校長的信任;因此,我鼓勵同事來跟我共備。

有位今年才到職的老師,戰戰兢兢地拿着去年本校的工作紙設計到來。我說,這設計礙了學生的思考;他有點失望,更明顯的,是他的迷惘。我們談起課來,課題是「癌病」;老師想學生了解不同癌病的成因、預防和治療方法,又想他們自我探究。老師坦誠地表示,學生不慣探究,而且只要多聽講解,便會走神。我們最終決定讓學生自己試想、試找,不用那份舊工作紙,改派白紙,還加派平板電腦,好讓他們自行探索篩選。

課堂開始,老師擲下課題,便接連地讓學生自己想、二人談,再上網搜尋;由一種癌病的探究,到其他三種,學生想到的,都要寫在黑板上,然後再集體分類和取捨。初時,學生有沒出來的,也有懶洋洋動筆的,但幾輪思考、搜索和交流過後,黑板上的文字愈來愈多,再次在黑板修訂時,學生則更形活躍。片刻,黑板寫滿了與課題關係密切的東西;我不由得拿出手機站到課室中央把黑板的光景拍下,老師也同時略帶興奮地說,他也要拍下,因為首次看見學生有為如此。

之後,老師與學生一起調動、刪削、澄清,在字句交輝之上,又添了好些箭嘴、圓圈、橫綫,我又再按捺不住,拍下另一張黑板上的風光。歸納時,大家發現,肥胖是普遍的致癌原因,有學生在座中隨口問:「有些人因藥物而致肥,都會是致癌原因嗎?」老師回應的內容我大致忘了,但至今仍記得他解答時的笑容。

議課時,老師多番表達他的喜悅,認為學生所發現和錨定的,比教科書中的還要豐富;老師還回味學生漸見投入的過程,特別是主動提問,是思之所及而興之所至;老師表示,初時並不相信學生可以如此,自己竟也可以如此。

教改,信校長?要的,但同時,也請相信學生,相信老師自己的可為!


彭耀鈞
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫;本文作者為明愛莊月明中學校長、南區公益少年團執行委員會主席。

文章刊於《星島日報》2022年7月4日教育版專欄「校長有情」,原文標題為〈信誰?〉。


延伸閱讀:

津中樂道|看得破的人,處處都是生機

津中樂道|怎樣才算是一堂好課?

津中樂道|教育界求才若渴 學校致力培養人師

津中樂道|如果……原來……

津中樂道|推動生物科技教育 裝備學生迎接未來


星島新聞集團慶回歸25周年專題網站,請即瀏覽:https://bit.ly/39AQC3m
立即下載|全新《星島頭條》APP:https://bit.ly/3yLrgYZ
 

關鍵字

最新回應

相關新聞

You are currently at: 187235123.xyz
Skip This Ads
close ad
close ad