鄭家寶 - 種瓜得瓜？｜教評心思

2023-04-21 12:41

學校的中藥園今年以試驗形式運作，想過多種的操作方案：跟教會合作、由家教會打理、請花王承包……最後，一位年輕的女教師主動提出帶領學生照顧中藥園。孩子第一次下田，工具俱備，精神抖擻，為耕地除草、施肥，不消片刻，淋漓大汗。問孩子是否辛苦？直言不諱：很辛苦！再問孩子下次來不來？眾口齊聲：一定來！一位個子特別小的學生大聲接着說：要見到收成的一天！然後一群田園小先鋒喋喋不休地說各種作物名稱。

這情景讓筆者想起在佛山的姊妹學校都有耕地，以不同形式讓全校學生參與經營。原來國家教育部在2020年7月印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，因此內地在小學階段都設計耕種活動或課程，以增進學生對農業和勞動的認識，通過耕作活動和勞動教育的課程，學生可以了解農業和勞動對人類生活的重要性，增強他們對勞動價值的認識和對耕作文化的理解；通過體驗耕種，提高孩子們的環境意識。現代孩子衣來伸手、飯來張口，要他們明白粒粒皆辛苦的道理，讓他們親自下田也許是個不錯的選擇。

筆者再看這群小先鋒，都不是常被老師邀請參加活動或比賽的風頭人物，也不是特別調皮需要高度關注的反斗星，於是問老師用甚麼準則挑選。沒想到老師的準則是留下做功課而且在課堂中不顯眼的孩子。第1個條件筆者明白，因為在下午4時半才開展活動，很難要求孩子回家寫1小時作業再回校下田；第2個條件讓筆者繼續追問緣由。答案出乎意料，就是要建立孩子的自尊自信。老師認為耕種出來的作物是可預期的，也希望通過耕種鍛煉孩子的耐性，培養10項首要的價值觀中的勤勞、堅毅。

其實，種過田的都知道，種瓜不一定得瓜，但筆者欣賞老師的苦心和對孩子的愛，萬一遇上天災人禍，沒有收成，也是一次生命教育的好機會。

鄭家寶
作者為中華基督教會蒙黃花沃紀念小學校長、教育評議會副主席。

文章刊於《星島日報》2023年4月21日教育版專欄「教評心思」。