佛教沈香林紀念中學 善用知識管理 促進自主學習

佛教沈香林紀念中學屹立屯門區40多年，學生普遍謙遜有禮、積極好學，一直深受同區家長支持及愛戴。學校近年在多方面革新下深受區內家長學生歡迎，當中校方尤注重通過知識管理系統讓學生更掌握自主學習進程，從而令教學效能進一步提升。

充分提取隱性資訊　建立生涯規劃框架

沈中近年增撥資源於中國語文、英國語文及數學科按照學生的能力分班分組進行小班教學，這個做法雖然在不少本地中學都有出現，但沈中卻能深入追蹤學生每一次課業繳交情況及所獲分數，結合成完整的客觀數據，呈現出不只是學生於考試時的成績，而是每一位學生於每一學科學習上的獨立表現，教師們便可根據這些數據深入了解學生情況，並提供專業意見，在每個學期後重新審視每位學生學習進程，按學生的學習進度及需要調節學習組別，例如個別學生日常科目表現出眾，但不幸考試時失手，教師團隊將運用更全面數據進行分析，從此令學生將得到更充分的照顧，因材施教，有利能力稍遜的學生鞏固學習基礎、同時能力較佳的學生亦得到更好的發展機會，甚至善用相關數據協助學生認識自己的強弱項，作為高中選科時的參考，達到提升成績的最佳效果。

創設大數據平台　建立學生個人學習進程

沈中在三年前開始自行研發並推行電子課業紀錄系統，起初只安排一級進行，本年度在馮順寧校長帶領下發現系統已日趨成熟，決定擴展至中一至中五級推行。系統有兩大功能，第一是用作保存資料，完善知識管理﹕每當老師將完成批改的課業發還給學生後，學生將需要自行將課業改正並上載到系統上，確保課業能以電子化形式保存，以建立自己的學習紀錄及隨時進行溫習；第二部分是用作回饋及分析﹕教師會因應學生上載的紀錄給予分數及回饋，不少學生因此了解到自己學習上的難點及不足從而加強訓練，對他們學習甚至日後準備公開試有正面幫助。

現年中二級的李同學回想去年剛加入沈中初期，因能善用學校的電子課業紀錄定時查閱自己學習進程，從中認識自己的不足得以進步，並能因有效保存各科學習材料便利試前重點溫習，令他順利由去年的常態班升讀本年精英班。可見沈中的電子課業紀錄系統與以往只利用每年兩次考試的成績更有效了解學生真正學習水平。

資訊科技連繫日常學習　建立學生的反思習慣

沈中多年來於初中推行小組自主學習，鼓勵學生同儕之間相互討論、分享及進行匯報，表現良好的組別或個別組員將得到領取獎勵的機會，以推動學生的學習自信及團隊合作精神，營造良好的學習氛圍。本學期開始學校將結合BYOD政策，自行開發及推行應用程式，該程式可讓學生在自己的平版電腦上查看每堂表現所獲分數、課業繳交情況及所獲等級、甚至分析了學生於各科表現指標及需改善的地方。學校相信，學生應該是學習的主人，只有學會掌握、管理、優化自己學習進程及內容，才會得到最終成功，我們可做的就是提供適切的系統平台及妥善提取隱性資訊讓學生明白大數據的功能，從而裝備自己面對明日挑戰。