Anthropocene跳出學科框架 互動教材激發學生好奇心鼓勵探究精神

2024-08-28 10:00

隨着科技的進步,所需技能亦因而改變,傳統的教學將知識劃分成不同科目,只能局限於自身領域作研究及理解,已不足以應付新時代的需要。經濟合作與發展組織(OECD)提出,未來教育須具備廣闊的知識基礎,能創造、想像並展現理性思考等要素。不過學生能力國際評估計劃(PISA)2022創意思維評估顯示,香港15歲學生的平均分為32分,略低於國際平均水平,遠低於新加坡的41分。因此要讓本港學生在知識層面追上社會的變革,老師便需以宏觀多元的角度培養出他們的解難能力。

王瑋軒(Aidan)畢業於香港教育大學(下稱教大)環境科學學系,對社會可持續發展相當關注。Aidan同時是一個推廣宏觀跨學科的國際組織成員,深明跨學科知識是未來教育的大趨勢之一。雖然本港近年致力發展STEAM及跨學科教育,但學校普遍對傳授跨學科知識的教學法感到陌生,同時欠缺相關教材套的支援。因此,Aidan希望將創新的宏觀跨學科學習帶到香港,推動香港教育前行。

The Anthropocene Limited創辦人王瑋軒(Aidan)。
The Anthropocene Limited創辦人王瑋軒(Aidan)。


看準國際教育新趨勢 創業理念獲教大基金計劃支持
Aidan現為香港科技大學博士研究生,並兼任聯席教師。不過Aidan認為,要全面推動新穎的跨學科學習不能只著重研究的工作,期望帶到市場產生協同作用:「學生透過跨學科學習能擁有更廣闊的知識基礎,學習過程更能引發好奇心,亦幫助他們更好的準備面對二十一世紀的機遇與挑戰。因此我希望以創業的形式,推出相關教材套及產品,將理念推廣至市場。」當時與Aidan有共同理念的張嘉敏(Carmen)留意到教大知識轉移辦公室推出的「教育+與社會企業家基金計劃」(EASE Fund),遂建議Aidan報名參加計劃。

經過多重遴選後,他們獲選成為21/22年度EASE Fund勝出隊伍之一,並成立The Anthropocene Limited。教大EASE Fund在Anthropocene初期除了提供種子基金及創業支援,亦提供不同的專業導師指導,助他完成創業第一步。Aidan直言EASE Fund的支援相當有用,協助他們將創業意念「落地」。

Anthropocene透過製作出附有配音的動畫、AR等互動具趣味性的雙語素材,從宇宙大爆炸作為起點,介紹跨學科的知識。
Anthropocene透過製作出附有配音的動畫、AR等互動具趣味性的雙語素材,從宇宙大爆炸作為起點,介紹跨學科的知識。


到校以互動教材協助推行跨學科教育 冀發展成AI自學平台
Anthropocene的授課形式與日常課堂不同。團隊製作附有配音的動畫、擴增實境(AR)等具互動性的雙語教學素材,以遊戲及小組討論等形式,教授學生跨學科知識及STEAM,並了解可持續發展的重要性。教材從宇宙大爆炸作為起點,以現代的人類社會及探討未來作結,呈現「人類世」的起源及各種面貌。二十一世紀面對的挑戰日益複雜,而改變的速度亦有增無減,並不能依靠單一學科解決問題。跨學科的問題需要跨學科的解決方法。透過全新的宏觀角度學習「人類世」更能讓學生了解可持續性的議題,並以此為基礎,為未來的變化做更好的準備。
團隊中亦有不同背景的大學教授擔任顧問,包括環境科學教授及物理學教授等,為他們提供足夠的支援。透過不同課題的學習,激發學生的好奇心,提升學習興趣。Anthropocene現與4-5間中學合作,舉辦不同的工作坊,讓更多中學生能夠接觸跨學科知識。團隊更陸續培訓大學生擔任助手,到校提供教學輔助。 

Anthropocene正研發手機應用程式作為輔助教學,讓學生在課餘時間能繼續自主學習,掌握各種知識。團隊未來積極開拓新領域希望能製作更多數碼教學素材,進一步鞏固本地市場。長遠希望將AI融入教學,從線下教學轉化成線上平台。團隊相信線上平台的接觸對象更廣,配合AI可成為方便使用的自學工具。

Aidan寄望公司可逐漸發展線上自學平台。
Aidan寄望公司可逐漸發展線上自學平台。

 

了解「人類世」對環境的影響,對認識並推動可持續發展有正面的作用。
了解「人類世」對環境的影響,對認識並推動可持續發展有正面的作用。


如有查詢,請與香港教育大學知識轉移辦公室林小姐聯絡,電話:2948 7556

(資料由香港教育大學提供)

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