来论|「师友」计画为谁好？ 政府勿好心做坏事

多年前在全球华人社区引发讨论的新加坡电影《小孩不笨》，当中有一位妈妈常常将「This is for your own good」（我都是为了你好！）挂在嘴边，她的一切决定从未真正了解孩子的真切需要，只是从大人「为了你好」的角度出发，忽略了孩子真正的需要。结果当然子女叛逆，父母恼气，两代人双输。

我们构建公共政策，特别涉及青少年问题的政策，虽然都有良好的出发点，但效果真的可以为学生好吗？
导师宜有基层经验

政务司司长陈国基亲自督导的扶贫项目「共创明『Teen』计画」高调亮相，作为扶贫政策的一环，以师友模式，让社会成功人士对二千名初中青少年进行为期一年的言传身教，定下「开阔眼界，加强自信，建立正向人生观，为自己未来定下目标，力争上游」等宏大目标，具体操作由政府配套每人一万元的现金资源，盼能协助学生建立储蓄习惯与正确人生观，以改变一生。

计画公布后引发社会讨论，笔者作为一个妈妈，同时也是长期关注青少年发展的社会人士，对政府关注青年脱贫的用心深表欢迎，并愿意尽一己之力尽力与商界朋友共同协助政府深化计画效果。但综观项目内容细节，以及有关连日来社会各方对事件的讨论，笔者不期然想起《小孩不笨》，虽然政府对基层青少年的关顾之心毋庸置疑，但据已公开的资料来看，政策是否可以达到协助基层青少年脱贫的终极目标？实属可议！

笔者也曾资助、参与师友计画多年，深感「师友计画」虽对青少年成长影响深远，但要短期产生效果并不容易。特区政府目前公布的是为期一年的「实验版」，虽然细节也未完全向公众公开，但从已公布的资料可见，可以优化的地方已有多处。笔者提出以下三点供各方讨论：

其一是如何寻找优质的导师。师友计画的原意就在于「以生命影响生命」，但要做到这个目标，优质导师便十分关键。香港不乏成功人士，也不乏热心服务的社会人士，但要找出有耐心善沟通、有魅力能理解，有时间又愿付出的导师，确实困难。

理想的导师不必强调年轻人，但最好有过基层经验，明白身处社会基层的无助，才可以真正与辅导对象产生共鸣。此外，让基层青年开眼界更不是领刘姥姥去逛一次大观园，去坐一次飞机、打一次高尔夫球或者吃一顿米芝莲餐厅，难道就可以寄望青少年悬梁刺股草根逆袭？相反，操作不慎很可能会伤害了基层青年的自尊心，引发反面效果。
有效评估客观标准

其次是计画如何评估成效与持续运行。用「生命影响生命」是一个润物细无声的漫长过程，导师与学生之间几乎需要一种近乎亲人的信任与沟通，但要建立这样的高等信任实在不容易，要持续发生效果则更加困难。无论计画是一年或者多少年，政府与协助执行单位都需要建立有效评估的客观标准，将整体辅导过程分成若干评估阶段，每个阶段都设立目标及相关评估方法，以确保导师与学员的互动在向着共同的方向进步。假使在其中一个阶段发现问题，执行机构又该如何协助导师与学员调整方向？

其三是如何让更多基层青年受惠。政府二○年的贫穷报告显示儿童贫穷人口竟超过二十七点四九万人，「四个儿童一个穷」，虽然二千名受惠学生属于「先导计画」，但政府应该开始构想如何让更多基层青年受惠，其他二十七点二九万基层青年人可以怎样得到平等的扶持？否则杯水车薪，反让社会资源的应用有失公义之嫌。

李家超特首正为任内第一份《施政报告》收集民意，扶贫及青年问题必然是「重中之重」，我们欣见政府透过「共创明Teen」先导计画来推动以生命影响生命的师友同侪工作，但先导之后如何将具体政策与资源落到实处，才不会被误会为这只是一次「政治表演」，我们乐见特区管治团队为社会带来更完善的答案。
杨莉珊
全国政协委员、香港九龙东区各界联会常务副会长