港大调查：特教生网课难专心易焦虑

（星岛日报报道）新冠疫情期间，学校网课普遍。香港大学教育学院重点调查自闭症等四类有特殊教育需要的小学生，在网上学习期间面对的困难，发现他们在网课期间难以专心上课，而家长或照顾者须花较多心力，处理特教生情绪和秩序。学者建议学校为他们设计游戏教材，通过排名等形式提升其专注力及学习动力。

研究由港大教育学院言语、语言和阅读实验室进行，从主流小学招募约860名师生、家长或照顾者，其中485人是特教生及其家长，参与者完成关于学习态度与学习过程的网上问卷，团队亦随机抽取受访者进行视像访谈。
倡发展多媒体教学平台

结果发现，特教生的学习成效较一般发展学生为低，其中自闭症学生因网课欠缺课堂气氛、朋辈互动等因素，更易于课堂期间感到焦虑。实验室总监佟秀丽指，特教生在网课时面对的学习困难，虽与一般学生相似，但照顾者须花较多心力管理学生的情绪和秩序，尤其患有自闭症的学生，抗拒网课的程度最高。

团队建议政府拨款发展多媒体教学和训练平台，通过綫上游戏及对赛形式，加强特教生的学习兴趣，并在校内安排特教生及一般学生组成「共融小组」，促进学生的社交发展，制造平等共融的学习环境。