调查︰中学生阅读习惯逊小学生

（星岛日报报道）小学生的阅读兴趣胜于中学生，香港教育城的调查发现，发现近6成受访小学生每周阅读课外书至少3次，较中学生多26个百分点；阅读时间亦较长，2成中学生每周阅读不足15分钟。行政总监魏远强解释，中学生课业繁重，多运用候车、转堂等「碎片时间」阅读，难深入了解作家的创作意境，建议善用电子媒介，培养恒常阅读习惯。
香港教育城4月首次以网上问卷，访问274所中小学，共收集20051名学生回应，发现每周阅读3次或以上课外书的小学生，比例高达59%，远胜于仅33%的中学生，后者仅16%人每周阅读4次或以上。阅读时间方面，各逾4成的中小学生每周花约15至30分钟阅读，但有21%受访中学生每周阅读时间少于15分钟，较小学生多4%。
「碎片时间」难有深思

调查亦发现，逾半中学生利用上学、回家途中或学校休息时间阅读，在家阅读不足一半；小学生在家阅读比例则近6成。教育城行政总裁魏远强称，中学生的课业繁重，往往只能把握候车、转堂等「碎片时间」阅读，难有深层反思，「可能在生活上有其他事分心，譬如运动、社交、功课等；或只为找资料，很快便停止阅读。」

不少学校以阅读报告鼓励学生阅读，但有受访小学生坦言「不用做功课，就能养成大家阅读的习惯」；亦有中学生直指「强逼学生阅读，只会令学生对阅读更反感」。魏远强建议，学校营造「愉快阅读」的氛围，以奖励计画鼓励学生自发阅读，亦宜选择短篇小说、散文等简短的阅读材料作为起步，「篇幅小的书籍更快读完，学生更易获得成就感，配合奖章、奖状等鼓励，让他们持续阅读。」
电子工具培养开卷

阅读媒介亦随学生年纪增长而有别，近半中学生倾向使用电子书籍应用程式，或网上电子书平台阅读，逾6成小学生则习惯阅读纸本书。魏远强认为，学生花长时间「深度阅读」，始能进入作者的幻想空间，深入理解创作意境与个中道理，亦有足够时间全面掌握知识，建议学生善用灵活度高的电子媒介阅读，培养恒常阅读的习惯，「一个电子工具可蕴含多本书籍，加上轻巧便携，为学生提供外出阅读诱因。」

至于书籍类型，62%学生喜爱阅读漫画及绘本，当中近4成为小学生；逾半学生喜爱阅读科幻小说；亦有近2成中学生喜爱阅读文学小说，较小学生高10个百分点。学校图书馆主任协会理事（中学）凌秀慧建议，学校利用暑假添置新书，吸引学生借阅，提升校内阅读风气，「同学看到书目『过气』便不想阅读，转而追求其他新事物。」