【教育专栏】润物细无声

每个人都拥有独特的性格和专长，并会带领其进入不同的生命轨迹。「润物细无声」，正好显示老师对学生潜移默化的情谊。下文会分享一位学生在制服团队与其职业之奇妙关系。

记得多年前的一天，校长嘱咐我为学校开展升旗仪式，当时就读中三的阿邦便是我的首名物色对象。在只着重成绩的年代，他并非一名优异生；不过他性格外向，而且也是一名童军，对步操有基本的认识，该是可造之才。我向他委以队长重任，邀请他与我一起成立首支升旗队。学校首次升旗仪式是由他与两位升旗队员进行，队伍规模虽小，但也稳妥地完成，并获得他人认同，阿邦从此便与升旗队结下不解缘。

为了加强升旗队的实力及长远发展，务必处理好人手安排。可幸一位新老师帮忙组织升旗队学业自修小组，以建立队伍正面形象。此外，让阿邦扩阔视野的策略，成功令他对自己有要求及进步的动机。他除了乐于接受老师推荐参加香港升旗总会的领袖训练装备自己外，更积极带领升旗队参加在沙田大会堂演奏厅举行的学界庆回归活动，负责升旗仪式，备受观众赞赏，阿邦与队员喜形于色的表情至今仍历历在目。在阿邦努力不懈的追求心态下，他顺利建立队长形象。阿邦的成功不止于带领升旗队，而是能在队伍所学的纪律运用其日常生活中，时刻保持冷静、守规和自律。

阿邦表现出色并获升旗会赏识，邀请他参与义务工作，从而让他有机会接触社会上不同阶层的人士，进一步加强沟通技巧及协作能力。阿邦中五毕业后，刚好升旗会需要聘请全职员工，他便加入成为其中一员，把兴趣变成事业，并活得安稳。后来踏进了人生新阶段组织家庭后，他进一步开拓新前程，成功获聘为纪律部队成员。回望阿邦的成长过程，他自幼参加童军便已奠下职业的基础。在机缘巧合下，老师在他青少年时期协助发展其潜能，促使他今天从事与他特质相符的工作。

梁凤儿
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者为潮州会馆中学校长。

文章刊于《星岛日报》5月3日教育版专栏「校长有情」