【教育专栏】户外数学探究

今年暑期，我找来一位自校家长和一位年轻教师，和我协作，带领一次户外数学探究的活动。

学生由七至十岁，数学能力有一定的差异，而且有好几位学生对数学异常讨厌，设计教学活动，有其难度。不过，小孩子最需要的，是有玩的空间，只要不用太多运算的题目，孩子理应能投入其中。今次学习的主题是量度，量度树的粗幼，量度树叶的面积，量度石头的体积。

和课堂学习不同，一整天的时间，不可能只是做数学题，中间穿插游戏、体验活动、小组合作及玩水等，让孩子在轻松的状态下学习。

人齐后，我们来一个自然大风吹，一轮乱吹之后，找不到椅子的孩子要回答一条问题，一是问他们是否被逼参加？果真有人是其父母报名的，不是自愿的；其二是数学题，问一道简单但要稍为用脑的运算题，例如十八粒波子，每四粒一组，请问还馀多少粒？一只鸡和两只兔，共有多少只脚？不止站在中央的孩子会答，所有孩子都会动动脑筋，找到答案的人便忍不住提示同学了。最有趣的是，当到我找不到椅子时，孩子都要问我问题，不是数学题，而是IQ题，孩子都喜欢考考别人的呢！

热身过后，我们动身上山，先来一个二人一组的树朋友，体验树木的质感。然后开始第一个任务，四人一组，分工合作，不用任何量度工具下，找出树的粗幼。分享时段，孩子们各想方法，有人用手指，有人用手掌，有人用臂展，这没有对错，重点是孩子有用脑思考，有一齐讨论合作和分工。所有任务完成后，我容许孩子在小溪自由玩，也是孩子最快乐的时刻。

回到学校，换过衣服后，集合到教室做回顾，老师请同学表达今天的感受，开心的跑右边，不开心的跑左边。几乎全部人都选右边，但有一个人不开心，因为是被逼来的；有两个人很有创意，站在中间，一半开心，一半不开心，原因是今天不能下水，不畅快，但其馀活动都很好玩。

海星
作者为乡师自然学校校长及创办人，爱自然，爱孩子。

文章刊于《星岛日报》7月30日教育版专栏「校长有情」