【教育专栏】户外数学探究

2021-07-30 11:40

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今年暑期,我找来一位自校家长和一位年轻教师,和我协作,带领一次户外数学探究的活动。

学生由七至十岁,数学能力有一定的差异,而且有好几位学生对数学异常讨厌,设计教学活动,有其难度。不过,小孩子最需要的,是有玩的空间,只要不用太多运算的题目,孩子理应能投入其中。今次学习的主题是量度,量度树的粗幼,量度树叶的面积,量度石头的体积。

和课堂学习不同,一整天的时间,不可能只是做数学题,中间穿插游戏、体验活动、小组合作及玩水等,让孩子在轻松的状态下学习。

人齐后,我们来一个自然大风吹,一轮乱吹之后,找不到椅子的孩子要回答一条问题,一是问他们是否被逼参加?果真有人是其父母报名的,不是自愿的;其二是数学题,问一道简单但要稍为用脑的运算题,例如十八粒波子,每四粒一组,请问还馀多少粒?一只鸡和两只兔,共有多少只脚?不止站在中央的孩子会答,所有孩子都会动动脑筋,找到答案的人便忍不住提示同学了。最有趣的是,当到我找不到椅子时,孩子都要问我问题,不是数学题,而是IQ题,孩子都喜欢考考别人的呢!

热身过后,我们动身上山,先来一个二人一组的树朋友,体验树木的质感。然后开始第一个任务,四人一组,分工合作,不用任何量度工具下,找出树的粗幼。分享时段,孩子们各想方法,有人用手指,有人用手掌,有人用臂展,这没有对错,重点是孩子有用脑思考,有一齐讨论合作和分工。所有任务完成后,我容许孩子在小溪自由玩,也是孩子最快乐的时刻。

回到学校,换过衣服后,集合到教室做回顾,老师请同学表达今天的感受,开心的跑右边,不开心的跑左边。几乎全部人都选右边,但有一个人不开心,因为是被逼来的;有两个人很有创意,站在中间,一半开心,一半不开心,原因是今天不能下水,不畅快,但其馀活动都很好玩。

海星
作者为乡师自然学校校长及创办人,爱自然,爱孩子。

文章刊于《星岛日报》7月30日教育版专栏「校长有情」

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