公民科首份评卷参考曝光 考生须多角度思考

今学年起推出，逐级取代高中通识教育科的公民与社会发展科，首份评卷参考曝光，要求考生作答须有多角度思考，在要求评价学校教育对培养青少年国家观念的样本试题，除要提到升旗礼、国内考察团等成效，亦须指出有何不足与限制，始有机会获满分。有题目则要求考生须引用《香港国安法》，解释该法实施未致资金外流，保持特区繁荣稳定。

继七月底公布公民科的样本试题，考试及评核局昨上载评卷参考及建议评改准则，该科虽只设资料回应题，但同样要求考生答题须有多角度思考，在解释学校教育对培养青少年的国家观念有多重要的题目，考生须根据本港现况，充分考虑学校教育的成效及限制，提出合理论据，始有机会全取满分，包括举出学校教育未涵盖大学生或初职人士、立法始建立有利培养国家观念的社会环境、书本知识不如亲身体验与参与国家发展等。

另一条有关评论青年人到大湾区内地城市发展事业的题目，则要求考生须指出有何挑战，包括本港部分专业资格认证未获内地承认、内地税率较本港高、港人在内地属「境外人士」无法享有医疗及教育等福利。倘解释欠充分、讨论深度不足，均会失分，而没有尝试作答，或答案与题目毫不相干，均会获评为零分。

涉及《香港国安法》的题目，考生须引用条文及财政司司长陈茂波网志内容，反驳部分人士对法例实施损害营商环境、减低投资者信心、资金流走等疑虑，若要获得满分，须指出法例能保持特区繁荣稳定，引用数据显示有资金流入、内地与海外企业仍在港营运或设置地区总部等，「选用适当资料及论点，有系统地表达论据及意见」。

至于倒数第三届，今年的通识教育科，考试报告指不少考生在卷一资料回应题，未能比较及综合资料，在问及太阳能多大促进中国可持续发展的题目，报告批评不少考生「只凭常理推论，流于空泛」，未全面引用资料，很少人能引入可再生能源、碳排放等概念。卷二延伸回应题，考生在援引事例、语境知识运用「稍欠理想」，有考生混淆电子支付与消费模式，答非所问而失分。