循道衞理联合教会李惠利中学多元学习经历培育学生全人发展

2022-12-22 16:00

位于葵涌的循道衞理联合教会李惠利中学（下称李惠利中学）今年庆祝创校45周年。学校遵循教会办学的宗旨，实践基督精神，发展全人教育，藉宣讲福音，培育丰盛生命。学校一直重视学生多元智能发展，透过不同学习活动，帮助学生发挥个人潜能，建立自信，从而确立个人目标、方向及积极人生观。

「三结合」凝聚多元力量
校长张钦龙表示，「三结合」是循道衞理联合教会的办学特色，「『三结合』是指『学校』、『社会服务处』及『堂会』。『社会服务处』有社工及青少年培训项目，学生透过参与社会服务处提供的服务，可以拓阔眼界，建立能力感；『堂会』有丰富的灵性教育，带领我们将基督教的氛围融入正向教育里。这样学校栽培学生不再是单打独斗，而是凝聚多元力量，三者紧密结合、互相支持。」

张校长指出，为配合学生的多元学习需要，学校灵活规划三年高中的「其他学习经历」（OLE）课程（包括上课时间表以内及以外的学习时间）。「OLE—社会服务，我们可以与社会服务处合作，让同学透过参加社会服务处举办的各类活动及社会服务，关顾有需要人士，培养同学正面的价值观和态度。」

学校获第五届品德教育杰出教学奖

学校获第七届「非遗零距离：专题报告比赛」冠军

学校「真人图书馆」活动，苏慧音（右）到校作分享。

图书馆新貌

多元化活动选择让学生自我增值
除了社会服务，「其他学习经历」（OLE）课程包括体育、职业及生活技能、本土文化探索、STEM、音乐等多元化的选择，让同学扩阔学习视野，发展兴趣，发挥潜能。「课程可以帮助学生了解自己的长处及喜好，从而进行生涯规划，例如咖啡拉花工作坊、扭气球班等；另外学校亦与专业培训机构合作，提供获资历架构认可的课程，如阿里巴巴的云计算课程、浸会大学的创意媒体课程等，亦协助同学考取体育管理相关证书，为他们日后投身职场上作好准备，同学毕业后可以担任教练或球赛裁判。」

他指本土文化探索也很有意思，活动带同学到平常少接触的地方，如大澳、盐田梓，让同学认识香港早期历史发展；还有西环本土游，探索旧区的不同面貌。音乐方面，学校找音乐人教授同学作曲，培养同学对艺术的兴趣。「OLE课程及活动都是同学自己选择，所以他们都很投入参与。」

张校长续指课程改革后，多出的堂数作出调整，除了用作「其他学习经历」（OLE）课程，学校亦按学生所长进行支援，举例过往同学要选修数学延伸部分单元一（微积分与统计），是以补课形式来学习，现在已纳入课堂教授，同学不用再待放学后才上课。与此同时，为配合学生的多元学习需要，学校在高中开设阅读课，「我们举办了第四次『真人图书馆』活动，早前邀请到东奥女子乒乓球团体赛铜牌得主苏慧音到校，分享了她追梦的刻苦过程，规律的运动生活和阅读在生命的意义。」

于学校起动奖学金颁奖礼，得奖同学与嘉宾合照。

学校为中一同学举办信仰生活营

OLE─本土文化探索科--桥咀岛、盐田梓一天游

营造英语氛围　建立学生学习兴趣
除采用母语教学，学校尤其著重学生的英语学习。张校长指，学校特别聘请两位外籍英语教师授课，务求使学生能够「多听、多说」；部分科目设英语延展教学活动、设立「英语世界」、开设「课后英语拔尖补底班」、「英语写作班」、「英语音乐剧班」及「英语卖物会」等，「其中英语音乐剧Alice in the Wonderland投入很多人力、物力，由师生共同筹备，学生从角色扮演锻鍊英文口语能力，得以充分表达自我，大大提升运用英语的信心。」而中文科举办「中文周」，以讲座、摊位游戏训练同学沟通能力及认识中国文化；此外，学校设有「中、英文广泛阅读计划」及参与全港校际「中、英文朗诵节」，培养学生语文能力。学校初中亦开设了普通话科，落实「两文三语」政策。
　　为支援不同能力的学生，学校的老师配合学生不同的学习需要及能力因材施教，支援能力稍逊的学生，「跨专业协作照顾学习稍逊的学生，学生支援组（特殊教育需要）与不同科组同事协作，共同建立跨专业课堂研究小组，透过课堂研究模式，在设计、实践、观摩、学习、反思等每一个阶段，运用教学策略如抽离班及协作教学等，提升有不同需要学生的学习成效。」

英语音乐剧Alice in the Wonderland

发掘新兴运动学界表现优越
张校长指出，该校自成立以来一直重视学生的体艺发展，「除了篮球、足球、排球等体育课程外，早前发掘一些新兴运动，机缘巧合，发展了独木舟及竞技啦啦队。」其中同学在全港校际独木舟公开比赛更大获全胜，于男子团体赛中连续三年蝉联冠军，而女子团体亦蝉联两年冠军。「独木舟运动能训练同学独立性，这项运动不同于球类运动，中途可以暂停休息，划到出海一切要靠自己『执生』。记得一个个案，一位参赛同学上独木舟前一只脚已受伤，划到一半，另一只脚抽筋，在海中心要靠自己捱下去，完成赛事。」他透露，现正与专业团体筹划独木舟环岛游或前往澳门，一切仍在磋商阶段，旨在为同学设下目标，令其在成绩上再有突破。

3D锺铭邦同学代表香港在新加坡跆拳道比赛获得冠军

水上活动竞技日校际比赛全场总冠军

学校新建的体育运动科学室

推行STEM 教育培育科技人才
STEM教育是全港大趋势，香港教育界亦致力发展STEM课程。张校长表示，为了让学生有更好的学习环境，培育学生STEM知识和技能，学校不惜投放大量资源优化教学设施，软件及硬件互相配合，除了设有电脑室、多媒体学习室（MMLC）及创客室（Maker Space），全校24间课室均配置有电子白板，「老师踏入课室，便可立即将其个人桌面的教学材料接驳至电子白板，让学生随时应用于学习活动，增加互动性，提升教学效能。」

STEM课堂鼓励主动学习，以活动教学提升思维和解难能力。李惠利中学整学年安排与 STEM相关的学习活动，促进学生学习的能力。「我们全年参加多个与STEM有关的比赛，包括模型车创作、机械人设计、塔式起重机模型制作等，透过比赛，培养同学的自我学习能力，激发学习兴趣。」

同学在不同的STEM比赛都取得优异的成绩。

创客室设有天文望远镜、3D打印机、无人机及人工智能(AI)机械人等设备供学生学习

提供情境让学生发挥创意思维
李惠利中学有一个引人注目的中庭花园，园中一草一木都由师生负责共同栽种，鱼池的鱼和龟亦由同学悉心照料。「我们在学校提供一个情境，希望培养同学多元思考能力，花园的日景看到玫瑰园，夜景由同学以太阳能装置发电，制造出不同图案，丰富校园景致；四楼生物室除了有三岁大的松狮蜥，近两个月生物科亦在生态鱼缸试养珍珠贝，老师教同学监测水质，让同学从中学习相应生物知识。稍后学校亦会推展培植菌菇的活动，利用环保材料种植菇类，让学生体验保育环境的低碳有机种植。我们希望养饲过程中，向同学传递爱护生命、尊重生命的讯息。」

修读视艺科的同学在校内绘画壁画，展现才华。

学校的中庭花园一草一木，由同学悉心打理。

推动教师专业发展
教师发展及培训方面，李惠利中学十分支持老师持续进修。他说，学校一直积极推动课研、自主学习、电子教学及STEM教育，并与多间机构（包括教育局）一同进行有关教学及辅导培育计划，确保教育质素，推动教师专业发展。「我们会透过拜访，让老师有机会借镜其他学校的教学模式，优化课堂教学效果。好像早前参观友校，其攀石墙、沿绳下降及飞索设施主要为特殊学习需要学生而设，训练同学过程中，让他们建立自信心，其后我们都引入作为OLE：体育课程其中一部分，更成立攀石队。」

教育局专业发展顾问与全校教师一同探讨校园法理基础及香港教育法

严而有爱关爱满校园
李惠利中学校风淳朴，纪律严明，培养学生尊重、自律、关爱精神。张校长谓，循道衞理联合教会的生命教育中心，不时举办生命教育的活动，与学校互相合作，活动都很有成效及特色。「早前一个『梦启航』晚会活动中，同学要写下自己的人生目标，家长则写下对子女的期望，很多同学从未收过家长任何书信，透过活动拉近彼此关系，所以当晚的气氛很感动。」训辅方面，学校会在家长日派发成绩表时附上老师的嘉许赠言，让家长了解同学在校的良好表现。张校长提及学校的「多元智能跃进计划」，让比较活跃的同学接受纪律部队严格规律的训练，提升学生的自律、自信、团队精神、抗逆能力和领袖才能。「另外，我们请同学服务学校，例如为栏杆涂漆，当同学参与学校的事务，就会对学校有归属感。」

李惠利中学45年历史，不少校友在社会不同的领域发光发热，学校亦有邀请校友回到母校作分享。「我们的校友投身不同界别，如医疗、法律、教育、多媒体制作等，其中有一位入读中大的校友，当年公开试只得几分，她分享自己怎样努力，一步一步达到目标，让同学了解条条大路通罗马，经过浸沉磨练，一定可以达到预期目标。」最后，张校长也不忘寄语同学：「学习从来不易，不怕苦，苦一时；怕辛苦，苦一世。」