青史札记｜习史育才

2022-12-02 11:30

笔者在之前的文章都提到学习国史对个人修身的重要性。然而，学习国史除了有助培养个人品格，还可以培养学生的思考方式，培养具备国际视野、有远见的社会栋梁。在是次专栏，笔者会以教育家张伯苓为例子，说明习史可如何开阔年轻人的视野。

张伯苓是南开大学的创办人和校长，并对中国近代教育发展有相当重要的贡献，尤其是对中国体育教育发展的贡献。国民政府推动体育发展的要员郝更生曾经提到，张伯苓与中国当时的体育教育发展有密不可分的关系。学者罗时铭也有类近的看法。可见，张氏是「众人皆醉我独醒」，积极推动国家的体育教育发展。

张伯苓的教育主张可谓有领先时代的远见。虽然在晚清民国时期，教育救国的观念可谓相当普遍，当中尤其以严复的观点为代表。可是，以体育教育为切入点的教育方式，可谓张伯苓的创见之一。当时，张伯苓认为体育教育有助推动救国事业。他鼓励增加国内运动员与国外人士的交流，以磨练国内运动员的竞赛能力。

另外，他也强调体育教育应纳入全国中小学的课程之中，一方面体育教育是德育的一种，是培养年轻人人格的重要一环；另一方面这能储备国家的体育精英，进一步增强国家的国际地位。因此，张伯苓大力在南开大学增建体育设施，把体育教育纳入教育课程之中。南开的学生还要修读完一些必读的体育科目才能够毕业。

除了是一位爱国教育家，张伯苓还是一位具备国际视野的教育家。张氏与天津基督教青年会的成员都有非常密切的交流。因此，张氏也吸收了外国推动体育教育的经验。同时，具备国际视野也不代表要抛弃中国传统文化。张伯苓也把国术的元素加入到南开大学的体育课程之中。

学子认识国史，就是认识国家历史人物的一生，并从中吸取可贵的人生经验。张氏为国家教育发展开新篇，大力推动学校的体育教育，说明了在历史留名的人物往往都是有超越时代的眼光，以创新方法，为国家发展作出贡献。

张玮宗
作者为青年史学家年奖2019得主，国史教育中心（香港）青年组委员，现就读香港大学文学院。

文章刊于《星岛日报》2022年12月2日教育版专栏「学与教」。

青史札记｜汗牛何以充栋宇