何汉权 - 科学科技以外｜教育现场
2023-02-21 15:40 
3年多未有返内地，上周终于有机会先到珠海，再到深圳。在珠海坐计程车，要使用微信支付，笔者笨手笨脚，提笔容易，按钮心神不定，患得患失，经过司机朋友轻省的指导，才完成交易。中午饭后结帐，亦要以手机电子支付，这回有前设经验，容易多了。再来是入住酒店，由登记至住房灯制开关的每一环节，几乎无一不是电子「智能」；到民间的文化机关参访，各个项目追赶跑跳碰，都要跟上Al大潮的了。
世界的AI大潮逐浪，咱们国家一点都不含糊，以成绩说话，不但入进步行列，甚至可入优等生的标准了。「智能」带来的效率，不但反映在老百姓的日常生活里，寻常百家，民生百事，已是「智能」处处，方便快捷。同样地，近年来中国的科学科技「智能」上的应用，亦反映在上天下地入海的各项成就里。可以说，从促进经济生产，提高工作效率，乃至对政府措施的有效开拓，「智能」都能起着有效的提振作用。
「智能完全不同于智慧，更与教育内在的深层价值，如善良、友爱、孝顺、勤劳、怜悯、快乐、自律、自由、诚实，乃至重视生命等人文价值无关，甚至会是逆向乃至成为巨大的破坏力量。不擅于操作智能手机，不能成功抢购百物的，早已成为弱势族群，仰人鼻息，小现象见大社会。」在内地任教的大学教授对笔者说。
「近日火热的议题是讨论ChatGPT，即考试神器，据新闻报道，清华大学考生用作神经生物学的考试，答中率高达75%。从教育内在的评价看，这些由『智能』而来的成绩，不能转化成学生的个人『智慧』，不会促进追寻实学的热情，更不会提升人文精神。说实在，今天的美国与西欧，AI综合力量仍然最强，但看他们如何利用『智能』，四处拉帮结派，耀武扬威，唯恐天下不乱！这并非有智慧价值的做法。说到底，教育是要培育人才，若然将人才的标准绑在『智能』的多寡之上，这是危险的。」我也向教授说点心声。
何汉权
作者为国史教育中心（香港）校长，长期关注学生全人成长及教学专业发展课题。
文章刊于《星岛日报》2023年2月21日教育版专栏「校长有情」。
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