PISA对推动香港教育发展的启示

PISA（Programme for International Student Assessment）由经济合作与发展组织（OECD）主办，旨在评估全球15岁学生在阅读素养、数学素养及科学素养方面的表现，特别著重学生运用知识于真实情境中解决问题的能力，而非仅是学科知识的记忆。根据OECD于2023年底公布的PISA 2022数据，香港在各项指标上均维持优异的表现，特别值得一提的是「教育公平」方面的突出成绩，反映出香港在缩小学习机会差距方面成效显著，证明学生家庭的经济背景未必直接影响学生的学习表现。

PISA强调「素养导向」学习，这对以学术成绩为重的香港教育界具有深远的启示。虽然香港学生在PISA的表现持续良好，但PISA的数据和分析进一步显示，香港教育政策的成功在于提供平等的学习机会，让来自不同社经背景的学生都能取得理想表现。这一点与部分国家相比，显示出香港教育系统的包容性与优越性。

PISA不仅揭示了各地教育体系的现况，也为被随机挑选参加的学校提供了宝贵的改进方向。学校可以透过PISA的数据分析，了解学生在阅读、数学及科学三大素养的优势与弱项，从而优化教学策略。例如，PISA 2022数据显示，香港学生在数学素养方面表现依然稳定，但部分学生在跨学科问题及生活应用场景的解决能力上仍有提升空间。学校可针对这些数据调整课程设计，引入更多探究式学习和实践活动，让学生在真实情境中学以致用。此外，PISA的阅读素养评估著重于理解、运用、评价、反思及投入文本的能力，学校可从中强化学生的批判性思维训练，培养他们的深度阅读及独立思考能力。

参与PISA对学校和学生具有多重好处。首先，学校可以通过PISA数据了解自身的全球定位，找出教育上的优势与不足，进一步完善教学方针，与国际标准接轨。其次，PISA鼓励学校强调「素养」教育，而非传统的「考试文化」。透过培养学生的综合素养，包括解决问题的能力、跨学科的理解及生活实践的应用能力，学校能更好地应对21世纪人才培养的需求。此外，PISA不仅是一个检视学生学习成果的平台，也让学生亲身参与一项具全球意义的评估，激发他们在国际竞争中努力提升自我的学习动机。

总结而言，PISA为香港教育界提供了一个全面而科学的反思平台。PISA 2022的数据显示，香港不仅在学科素养上持续保持优势，且在教育公平方面的成就尤为突出，体现出教育系统的稳健性与包容性。然而，PISA所倡导的素养导向学习也提醒我们，未来教育发展应更注重学生的 创意思维、解难能力、协作能力和跨学科应用的能力。学校应藉参加PISA2025的契机，重新审视现有课程设计及教学方法，推动教育创新，为学生提供更具启发性和实用性的学习体验。唯有如此，香港教育才能继续在国际舞台上保持竞争力，并为新一代学生奠定更坚实的学习基础和全球视野。

文：英华书院校长及香港直接资助学校议会主席陈狄安