调查揭中小学数码教学比例大增 老师冀更多支援

牛津大学出版社（中国）于今年9月，开展一项名为「未来教学：老师与学生准备好了没有？」调查，以网上问卷形式，访问接近400位本地幼稚园及中小学老师，发现疫情加速了数码教学应用，教师们期望能有更多支援。

调查发现，老师使用数码工具及科技教学的次数，已由去年疫情初期的平均每星期3.2次，至今年9月开学后上升每星期5.5次，而采用课室教学及遥距教学的比例，亦由去年疫情初期的「九一比」增为如今的「三七比」，显示数码工具及科技与混合教学的应用已是大势所趋。

调查又揭示，受访老师在科技教学方面，得到更多支援，其中有87%受访老师表示，希望出版社提供更多数码教学资源，有67%受访老师表示，希望校内另辟人手辅助老师寻找适合的教学资源。

另外受访老师认为，学生须开始掌握各种技巧，以面对未来学习甚至工作需要，特别是沟通能力、分析能力、灵活思考、适应能力、协作能力及团队精神。

牛津大学出版社（中国）董事总经理吴薇薇强调，未来会与业界继续携手合作，凭藉编辑教学资源方面的丰富经验，协助提升教学成效。