SEN︱仅六成儿童半年内完成评估 议员忧错失「黄金介入期」延误治疗 

本港现时约有1.9万名6岁以下有特殊教育需要（SEN）的学前儿童。民建联今天（11日）提出「支援特殊教育需要学前儿童」政策倡议，民建联立法会议员李世荣指，申请社署的学前服务需持有合资格人士发出的评估报告，但相关评估轮候时间过长。在2022年仅约61%新症可在6个月内完成评估，远低于署方制订90%个案于6个月内完成评估的目标。 

社署评估轮普遍轮候半年至一年 

李世荣指出，儿童如申请社署资助的学前康复服务，需要先到评估中心进行评估与转介，根据民建联调查发现，相关服务普遍轮候时间为6至12个月，占35.1%，其次为12至18个月，占27.1%，而逾18个月的更有13.1%，少于半年获取服务的儿童只有16%，仍然轮候中的个案则占8.6%。

民建联提出「支援特殊教育需要学前儿童」政策倡议。李健威摄

林琳(右)指政府与学校对学前儿童的支援仍需改善。李健威摄

李世荣(中)指，2022年仅约61%新症可在6个月内完成评估。李健威摄

李世荣(中)指，评估轮候时间过长，有机会延误小朋友获「识别」与「介入」的时机。李健威摄

颜汶羽(左)建议政府增拨资源，增加评估中心的人手、中心及评估名额。李健威摄

李世荣又指，根据政府资料显示，2022年仅约61%新症可在6个月内完成评估，低于2021年的73%，更远低于署方制订90%个案于6个月内完成评估的目标。他认为，轮候时间过长，有机会延误小朋友获「识别」与「介入」的时机。 

民建联立法会议员颜汶羽引述该党调查指，现时社署资助的学前康复服务，逾4成受访者反映「SEN」学前儿童轮候服务时间以「年」计。他指，过去政府虽曾提出学前康复服务「零轮候」的目标，但其实践进度仍然缓慢，个别服务的轮候时间长至以年计的情况是「不可接受」。他指出，对于「SEN」儿童而言，6岁前是「黄金介入期」，因于6岁将入读主流小学，因此需要在3岁附近进行评估服务，为避免错过「黄金介入期」，应尽快安排介入服务，协助「SEN」儿童日后融入主流社会。

幼师经验不足 难照顾「SEN」学生 

民建联立法会议员林琳则指，政府与学校对学前儿童的支援仍需改善，现时不少「SEN」学前儿童就读主流幼稚园，逾半数家长认为学校在相关支援不足够。更有老师反映，因主流幼稚园未有规定「SEN」学生比例，在比例较高的班级上，老师需要花费更多时间处理学生行为，相对减少教学时间，容易导致教学进度落后。甚至有老师未完全掌握如何照顾相关学生，面对学生需要特殊教育或情绪问题，如同「老鼠拉龟」，无从入手。 

颜汶羽表示，政府可考虑设立「评估券」，资助部分情况较轻微或非紧急的轮候者到私营或社福机构进行评占，并由衞生署监管服务质素。惟他强调，「评估券」属短期应急措施，政府应先考虑如何缩短公营机构轮候时间，让儿童「早啲评估完，早啲有结果，早啲攞资助，早啲有服务，早啲入主流学校」。至于资助金额方面，他则指出评估市价达数千元，建议政府资助一半费用，具体金额视乎私人市场承载能力、政府库房等。

李世荣则建议局方每年就轮候「SEN」评估的儿童数目及轮候时间作统计并公布，并为「评估中心」订立轮候承诺，如三个月内获首次评估。林琳则提出，制订落实「零轮候」时间表与路线图、优化现行「特殊教育资讯管理系统」（SEMIS）、加强母婴健康院护士的训练等一系列建议。

记者：李健威
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