學校三層應急機制延長至年底

應對學生精神健康危機的「三層應急機制」原定明天完結，政府昨宣布將機制延長至今年年底，並推出新措施支援學生精神健康。醫管局稱截至1月中，共接獲50宗校長轉介學生至精神科的個案。有校長認為機制應恆常化，政府亦應定期總結經驗和聽取意見。有學者指，學生情緒健康問題最後仍要「治本」，甚至要檢視教育制度，減輕學生壓力。
教育局、醫務衞生局和社會福利署上月初推出「三層應急機制」，盡早識別和支援有精神健康需要的中學生。機制原定為期兩個月，政府昨表示檢視相關情況和聽取意見後，決定延長機制至今年12月31日，當局亦計劃在1月底至3月為學校舉辦40多場教職員的培訓課程和工作坊；教育局亦會與社署合作，安排非政府機構於2月至4月在中學舉辦精神健康活動。
教局擬辦教職員培訓課程

機制第三層是為有嚴重精神健康需要的學生提供醫療服務，轉介他們至公立醫院精神科就醫。醫管局回覆查詢時表示，截至本月15日，醫管局精神科通過「三層應急機制」共接獲50宗校長轉介個案及46宗校長電話查詢。

精神健康諮詢委員會主席林正財形容，延長機制至年底是正確決定，但強調機制僅屬「包底」，最重要是理解學生自殺問題成因，提供空間予學生適應校園生活。至於機制應否恆常化，他稱委員會將適時檢討，考慮如何納入現有系統和提高校方處理能力。

本身是中學校長的學校訓輔人員協會副會長李建文形容，要將機制恆常化是毋庸置疑，「『應急』應指應對學生精神健康需要之『急』，這種『急』任何時候都會出現。」他又建議，當局到本學年末應總結機制的經驗和聽取意見，檢視是否有改善空間。李建文又提到，校長向醫管局轉介個案前須獲家長同意，憂慮做法或錯失最佳轉介時間，建議當局檢視。
學者：情緒問題須「治本」

輔導教師協會主席何玉芬亦認同延長機制的做法，坦言學生精神健康的問題在短時間內難有明顯好轉。對於當局將舉辦教職員的培訓課程和學生的精神健康活動，何玉芬強調要支援學生精神健康，學校需時醞釀，教師參與輔導技巧、正向心理課程之餘，學校亦要通過政策配合，為教師提供空間實踐。她又稱，當局應加強學界間的交流，「協助學校找出過去一些實踐正向校園的良好事例，不用每間學校各自摸索做法。」

港大防止自殺研究中心總監葉兆輝認為，學生情緒問題最終仍須「治本」，例如學業壓力或親友關係等等。他稱應急機制有「守尾門」作用，得以延長固然是好事，但需要檢視教育制度。中學校長會主席連鎮邦亦認同，建議從考試制度、學生出路等方面着手，減輕學生壓力。他又指，當局需要有長遠措施回應學生情緒問題，包括提供非短暫形式的支援，做好預防工作及提升學生面對壓力的能力等。