学校三层应急机制延长至年底

应对学生精神健康危机的「三层应急机制」原定明天完结，政府昨宣布将机制延长至今年年底，并推出新措施支援学生精神健康。医管局称截至1月中，共接获50宗校长转介学生至精神科的个案。有校长认为机制应恒常化，政府亦应定期总结经验和听取意见。有学者指，学生情绪健康问题最后仍要「治本」，甚至要检视教育制度，减轻学生压力。
教育局、医务衞生局和社会福利署上月初推出「三层应急机制」，尽早识别和支援有精神健康需要的中学生。机制原定为期两个月，政府昨表示检视相关情况和听取意见后，决定延长机制至今年12月31日，当局亦计划在1月底至3月为学校举办40多场教职员的培训课程和工作坊；教育局亦会与社署合作，安排非政府机构于2月至4月在中学举办精神健康活动。
教局拟办教职员培训课程

机制第三层是为有严重精神健康需要的学生提供医疗服务，转介他们至公立医院精神科就医。医管局回覆查询时表示，截至本月15日，医管局精神科通过「三层应急机制」共接获50宗校长转介个案及46宗校长电话查询。

精神健康谘询委员会主席林正财形容，延长机制至年底是正确决定，但强调机制仅属「包底」，最重要是理解学生自杀问题成因，提供空间予学生适应校园生活。至于机制应否恒常化，他称委员会将适时检讨，考虑如何纳入现有系统和提高校方处理能力。

本身是中学校长的学校训辅人员协会副会长李建文形容，要将机制恒常化是毋庸置疑，「『应急』应指应对学生精神健康需要之『急』，这种『急』任何时候都会出现。」他又建议，当局到本学年末应总结机制的经验和听取意见，检视是否有改善空间。李建文又提到，校长向医管局转介个案前须获家长同意，忧虑做法或错失最佳转介时间，建议当局检视。
学者：情绪问题须「治本」

辅导教师协会主席何玉芬亦认同延长机制的做法，坦言学生精神健康的问题在短时间内难有明显好转。对于当局将举办教职员的培训课程和学生的精神健康活动，何玉芬强调要支援学生精神健康，学校需时酝酿，教师参与辅导技巧、正向心理课程之馀，学校亦要通过政策配合，为教师提供空间实践。她又称，当局应加强学界间的交流，「协助学校找出过去一些实践正向校园的良好事例，不用每间学校各自摸索做法。」

港大防止自杀研究中心总监叶兆辉认为，学生情绪问题最终仍须「治本」，例如学业压力或亲友关系等等。他称应急机制有「守尾门」作用，得以延长固然是好事，但需要检视教育制度。中学校长会主席连镇邦亦认同，建议从考试制度、学生出路等方面着手，减轻学生压力。他又指，当局需要有长远措施回应学生情绪问题，包括提供非短暂形式的支援，做好预防工作及提升学生面对压力的能力等。