講師：「生死教育」應由小做起

有到校作生死教育講座的講師認為，政府應該設立制度，為市民大眾提供相關服務及支援，而「生死教育」亦應該由小做起。

該講師指，生死教育可微觀至一名長者及其照顧者，宏觀至政策和服務。據他留意，由7至8年前，本地生死教育的對象已不再限於病人、長者及照顧者，也慢慢滲入校園。他指，儘管部分學校會以「生命教育」等較柔和的字眼取締「生死教育」，或演化出「失去教育」，但仍然表達到背後學懂面對生離死別的訊息，有助學生面對和梳理情緒。

教育局回覆指，生命教育是中小學價值觀教育課程的重要部分，認識生命的意義、積極面對逆境和挑戰、尊重和愛惜生命等與生命教育相關的學習元素，已蘊含於中小學不同學科的課程中，以培育學生正確價值觀和態度。局方指，加強生命教育是《價值觀教育課程架構（試行版）》（2021）的課程重點之一，該架構按不同學習階段的學生成長和學習需要，清晰訂出相關的學習期望建議，而基於「全校參與」的原則，推動價值觀教育既是學校教育的使命，也是校內各層級教學人員的共同責任。