【教育專欄】罵戰影片對年輕人的影響

2020-12-02 14:00

現今的日子人人機不離手，智能電話成為即時攝錄器材。當有市民在公共場所發生罵戰時，周遭的人很自然「舉機」，除有需要時可供執法人員調查外，有些人會將片段上載至互聯網「分享」，罵戰中的「金句」更成為社會熱話，這對年輕人有影響嗎？

有曾任傳媒的朋友與我傾談間指出，這等現象會影響其子女。她隨手拈來多個例子，如曾經傳遍網絡的「巴士阿叔」事件，兩人互相使用不當言語對罵，導致不少學童模仿其語句；另有些片段還出現攻擊性的行為，導致學童誤以為武力可以解決問題。

根據社會學家的見解，小朋友會在日常生活中學習別人的行為；更有研究顯示，百分之八十八的幼兒看過罵戰影片會模仿當中的行為。假若沒有成年人在旁指導，學校又沒有恰當的培育，當中的粗言穢語和粗鄙行為自會不經不覺地被學童「吸收」，對他們造成負面的影響。

上述的情況需要學校有系統地推展品德教育和公民教育，因為學童在社會化的過程中，學校擔當着一個重要角色，老師需要培育學童有正確的價值觀。常說的品德教育是指個人道德品行和行為操守，懂得修身自恃，培育自約自省的能力；而公民教育則涉及社會中人與人的交往，處身社會中的行為，須得宜及被他人所接受。

在幼兒和小學階段，學校可通過角色扮演、故事導引、情景分析等途徑培育他們的品德行為和公民價值，亦適宜多點通過家校合作的方式作出栽培。在青少年階段，學校則應多採用價值澄清的方法，通過思辨討論和批判反思的手法引領同學裝備合適的價值操守。

總的來說，科技發展令生活模式改變，智能電話和平板電腦亦漸漸成為現今學童不可或缺的一部分；因此，互聯網上的資訊自會影響他們的價值觀，學校和家庭須在他們的品格發展和公民意識中作出正面的培育。

麥耀光
作者為廠商會中學校長，從事中學教育工作逾三十載。

文章刊於《星島日報》12月2日教育版專欄「校長有情」