自校手記|防水喇叭

2022-07-15 12:26

近日,我和一位小一同學有一個小小的對話,試簡單記錄如下:

學生:「海星,牆上的喇叭是防水的嗎?」

正想回答的時候,我以好奇的眼光,反問:「你怎麼知道,這喇叭是防水的呢?」

學生頓了頓,未知如何回答,可能是因為幾乎所有大人都是直接回答他,想了一會,說:「因為喇叭是安裝在外面。」學生用猜的,想來找我核實心里的猜想,是否如他所想。

繼續用好奇,代替直接回答,我說:「對,它在外面,但你又怎樣知道它是防水的呢?」學生:「它在外面,今天又下雨,所以它是防水的。」我說:「你說得對呢!它是防水的,你觀察能力很強呢!」學生核實心裏的答案後,帶着滿足的笑容離開。

小孩子經常有很多問題,很多大人都是立即給予答案,滿以為孩子就這樣便學會了新知識。其實,這反而終止了孩子的好奇心,以為找到標準答案便完結了,也終止了大人認識孩子的內心世界。

傳統教學,是把前人探索的知識,匯集成教科書,稱之為「套裝知識」,這有如快餐店的「套餐」,但求快,加上考試作惡,把一套又一套的知識,化身成標準答案。

結果,老師照本宣科,學生生吞活剝,只求考試成績高分,但就沒有真的學會,更不會應用在日常生活,甚至創新。

引導孩子似難又易,重點是大人要有一顆好奇心,好奇孩子問題的來源,好奇孩子是如何觀察,好奇孩子問題後的想法。不過,大人很多時都失去了童稚的好奇心,以為孩子的問題普通又普通,隨便答之便可。

若大人也懂得多問幾句,或許也會發現新天地,邀請你試試,和孩子對話五分鐘,又能保持有趣好玩。


海星
作者為鄉師自然學校校長及創辦人,愛自然,愛孩子。

文章刊於《星島日報》2022年7月15日教育版專欄「校長有情」。


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