教育現場|學生千日愁困誰能解

2022-09-27 11:49

特區政府公布防疫的入境措施「0+3」方案,九月二十六日正式實施。很相信,境內境外的香港居民,無不額手稱慶,各行各業同感生機重燃。

香港是國際城市,被稱為動感之都,人才流、百物流、資金流與自由流,建構這彈丸之地,早已成為金融、服務、航運、醫療、法律等專業領域的先進文明之地。如今的「0+3」方案,是疏通「各流」的第一劑良藥配方,脈絡相通,彼此珍惜,情理推敲,而「0+0」的「雙零」復常方案,筆者認為落實將有期,距今天不遠。

不過,「雙零」方案對居於內地的,特別家在深圳,於通關自由之時,在香港學校讀書,可即日往返的港人子弟的大批各級學生,卻未能受「0+3」大好方案的沖喜,原因是這批學生上午返港就學,下午放學返回深圳河以北的內地,就須接受最低限度的七日隔離。

自從二○一九年底疫情爆發,前後五波,歷時三年,按日子計算,約一千日了,除卻有極短暫的深港兩地學校的點對點,即日來回背着書包的兩個多月小陽春,能親友親師親校的返校上課外,其餘全部時間,都是有校歸不得。

中一入讀港校的,卻要日、月、年循環往復,愁困內地,如今已過三年,空中虛擬課堂已進入DSE的考試課程圈了,中一學生已變成中四學生。前景如何?怕的是三年又三年。

平情論,過去留在內地一千日的,至今仍然耐心坐困家中,為着接受香港學校教育,繼續做網中人,上好網課,學生及其家長們,是何等愛國愛港。但是,坐困一千日的苦惱,誰幫他們紓解呢?

捫心自問,代入坐困內地一千日,深圳來港唸書的學童看,感受如何?往後怎樣自處?當前,能盡快恢復即日往返,閉環點對點的實體返校上課,不可以嗎?


何漢權
作者為國史教育中心(香港)校長,長期關注學生全人成長及教學專業發展課題。

文章刊於《星島日報》2022年9月27日教育版專欄「校長有情」。


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