緊貼2024文憑試｜首屆公民科文憑試長題目答題重點分析

2024-05-21 14:00

首屆公民與社會發展科中學文憑試終於揭盅，外界幾乎一致評定其難度不高，甚至有考生接受採訪時表示不用溫習也可以取得達標成績。然而，事實是否真的如此？當中有何需要注意的地方？本文將從三大題目拆解，逐一剖析當中長題目的答題要求、所涉及的論點、概念和事例，為學生大眾揭曉第一屆公民科中學文憑試的虛實。

【第1題】中國綜合國力、教育重要性

第1題方面，題目以「中國綜合國力」及「教育重要性」為考核主線。題(b)要求考生根據資料描述中國義務教育和高等教育的發展特徵，考生須引用主要數據（首年和尾年），並附以簡單分析（如：在校學生人數的升幅），從而推論兩者日漸普及的特徵。
至於題(c)問及「為甚麼教育對提升中國綜合國力是重要的？」，考生須引用資料線索推敲答案，例如資料A提及教育可以提升國民在科技和創新方面的能力，推動高技術產業發展（如：人工智能），有助國家經濟轉型，從而提升國家的經濟競爭力；又例如資料C提及城鄉教育差距縮小，考生可從社會公平或社會發展方面着墨，引用向上流動性、城鄉差異和城鎮化等概念解釋作答。
最後一題(d)，屬於第一題較難的部分，考生須從經濟、科技和文化3個範疇選取2個，說明該些範疇的發展如何展現國家綜合國力的提升。由於資料上未有直接提供相關線索，故此考生需要引用課堂所學和自身對國家發展的認識，例如數字經濟、國內國外雙循環、提振內需、冬季奧運會、孔子學院、高鐵、無人駕駛技術等事例輔助作答。

答題技巧

題(b)	題(c)	題(d)
引用數據數據分析（首尾比較）概括論點	引用資料推論、說明、解釋	引用資料推論、說明、解釋

涉及論點、概念和事例

題(b)	題(c)	題(d)
中國義務教育、高等教育	經濟發展：經濟轉型、高技術產業、新質生產力、競爭力社會發展：社會公平、向上流動性、城鄉差異文化影響力：人民素質、守規有禮、軟實力、國際形象	經濟：數字經濟、國內國外雙循環、提振內需科技：高鐵、無人駕駛技術、電子錢包文化：冬季奧運會、孔子學院

【第2題】資訊素養和國家安全

題2則是以「資訊素養和國家安全」為考核議題，當中短答題考核考生對「資訊科技發展特徵」和「國家安全範疇」的認知。題(c)要求考生根據資料討論在教育上應用智能聊天機械人程式的正面和負面影響，須注意題目上特別強調「教育上」，故此考生只能在特定範圍內討論，例如「學生可在短時間內尋找到相關的資訊，有助解答學習疑點」及「所獲得的答案和資訊未必準確，學生可能會被誤導，影響學習效能」等等。
至於題(d)，題目要求相對較高，考生須解釋說明人們在現今社會生活應具備資訊素養的理據，當中考生答題時須回應「現今社會生活」，例如指出現今社會處於數據化和訊息化的年代；另考生亦須從資料推敲出至少2個或以上的答題方向，例如辨別虛假資訊、保護電腦系統和資料、尊重知識產權等論點。

答題技巧

題(c)	題(d)
引用資料推論、說明、解釋	引用資料及個人所知推論、解釋

涉及論點、概念和事例

題(c)

題(d)

正面影響：
解答學習疑點、縮短搜集資料時間、提供答題方向、修正文法和語句表達（擔任小老師）
負面影響：
降低學習效能、過度依賴、寫作能力下跌

辨別虛假資訊，減低受騙機率：
資訊爆炸、誤導性標題、假新聞、內容農場、深度偽造、同溫層、數碼公民
保護電腦系統和資料，以防洩漏個人資料：
可疑電郵、公共Wi-Fi、防毒軟件、安全的登入密碼、黑客勒索
尊重知識產權，建設良好公民社會：
公民責任、侵權、版權持有人、使用權限、資料來源、共享創意

【第3題】國民身份認同

題3題是以「國民身份認同」為主。題(d)要求考生選取兩項國民教育活動，解釋「該些活動能如何增加學生對國家的認識」，提問相對較直接淺白。例如「升旗及奏唱國歌安排」為師生建立恆常的習慣和規範，從日常生活中尊重國旗和國歌，在氛圍上增強學生的國家觀念；又例如「安排展覽、參觀……等全方位活動」，以中國芯片、航空母艦、無人駕駛技術等專題講座及活動，讓學生能夠走出課堂接觸跨科知識，亦可了解國家面對的軍事和科技安全問題，有助提升學生對國家發展的理解，加強國民身份認同。
至於題(e)「參與前往內地的遊學團有助加強學生的國民身份認同」，考生最少需要作答2個論點，並從「親身體會國家發展」、「配合課程」、「深化對國家歷史的認知」等角度解釋說明。