操守指引划清底綫 教师自律胜于惩治

近年教师专业失德事件备受关注，教育局昨天公布《教师专业操守指引》，就教师专业操守及行为定下八项准则，划明底綫，让教师们知道甚么应该做，甚么不应该做，而违反准则会面对惩罚，轻则收劝喻信，重则终身钉牌，并在两者之间增设有限期钉牌罚则，冀能在收阻吓作用之馀，也为一些违规教师提供改过自新机会，务求让教师自觉遵守。

教育局考虑本港教育体系实际情况和现行法例，并参考不同国家和地区的教师专业标准，归纳出专业信念、恪守法治、以身作则、廉洁公正、尽忠职守、关爱学生、尊重私隐和维护专业共八项准则，列出四十项应该做和三十二项不应该做行为，并附有相关案例，清晰说明教师应有的专业操守及行为规范，鼓励教师自觉遵守，保障学生福祉，并维护国家安全和社会秩序。

清楚规范行为保障学生利益

其实指引中大部分行为并非新事物，只不过今次是更清晰地整理并归纳出多项更具体准则和行为，讲清讲楚底綫在哪，让教师们知道甚么底綫是不能触碰，减少具争议的灰色地带，让其可安心地教学。毕竟教师肩负向学生传授学术知识重任，其在课堂内外的一言一行，更会影响到学生的价值观。若教师向学生灌输正面价值观，自然会引导学生建立守法意识、国家观念，成为未来社会栋梁；若反其道而行，便可能对学生洗脑，培育出一批挑战法纪、罔顾国家安全和社会秩序的潜在破坏分子，影响可大可小。

指引明显是因应三年前黑暴事件中有不少师生参与而制订，冀能纠正相关问题。在二〇一九至二一年间，教育局共接获五百零二宗教师涉嫌违反专业操守个案，当中三百四十四宗与黑暴有关，不少个案涉及教师不恰当课堂教学，例如发表仇恨、煽动性言论，令到社会有很多声音要求规范教师的专业操守和个人行为，以免荼毒学生。

因此，教育局首次把维护国家安全和社会秩序纳入指引，在恪守法治准则一项要求教师正确理解宪法、《基本法》和《香港国安法》等相关法例，尊重国家基本制度，并要正确理解《国旗及国徽条例》、《区旗及区徽条例》和《国歌条例》，希望藉此培养学生的国家观念、国民身分认同和民族感情。教师亦不应因个人立场而选取一些歪曲事实或鼓吹偏激言论的教材，影响学生的价值观。

同时，指引要求教师谨慎及妥善管理社交平台，就个人发布及转载讯息负责，亦不应宣扬或表达仇恨及暴力、传递或转发不雅、不真确或意识不良的讯息。这骤眼看有侵犯教师在网络的私人空间之嫌，但须知道网络无远弗届，试过有教师在社媒上向朋友圈发布大量粗言秽语和侮辱他人的言论，可是相关帖文最终流出并传给家长和学生，严重影响他们对该教师的观感和信心，故教师应注意在社交平台上谨言慎行，否则学生便会有样学样。

增弹性罚则给教师自新机会

指引亦制订处理违规机制，会先由学校调查，让教师申述，再由教局专责小组审视个案。轻微个案，教局会向教师发劝喻信，较严重及非常严重个案，则分别发出警告信和谴责信，若再有失当行为将取消其教师注册；极严重个案则被终身钉牌。终身钉牌的罚则听着相当骇人，但细阅指引，却没列明甚么情况会遭到这项「极刑」，相信目的旨在收阻吓作用，并以此作为最后惩罚手段，而过往曾有多名教师被钉牌，被批评没有给予犯错教师改过自新机会。因此指引为此增设新惩罚选项，在劝喻信和终身钉牌之间中间落墨，为严重但又未到终身钉牌个案，设立停牌若干年便可复牌机制，凸显当局可灵活运用罚则，既给严重违规教师有改过机会，亦保留终极罚则在手，确保教局是有牙老虎。

无规矩不成方圆，教局制订的教师专业操守指引非常清晰，而且大部分均是轻易做得到，教师只要守规守法，自然不用担心触碰底綫，维护授学传道专业，亦有助学生培养国家观念，建立守法意识和国民身分认同。