教育要闻｜优化核心科目见成效 中四生选修3科增至逾半

（星岛日报报道）高中核心科目优化措施初见成效。教育局局长蔡若莲昨回覆立法会书面质询指，上学年有56%中四生修读3个选修科目，较20/21学年增加25个百分点。有中学选修3科的中四生比例占半，校长认为释出课时等措施，减轻学生的学习压力，有利他们多修1科；有升学专家建议成绩稍逊的学生，选修应用学习课程，扩阔经历之馀，亦可衔接升学。
高中四个核心科目优化，中文、英文、数学科落实多项精简安排，通识教育科被公民与社会发展科取代，必修科占总课时从以往65%下调至50%。教育局局长蔡若莲昨回覆立法会书面质询，披露最新「高中科目资料调查」部分结果，在优化措施首届落实的21/22学年，约28000名中四生选修3科，占全港比例56%，较优化前的20/21学年大增25个百分点；选修数学延伸部分、应用学习课程与丙类其他语言科目，学生人数亦增加1至9个百分点。
读多1科 博入大学

蔡若莲指，优化措施尚在推行的初期阶段，初步资料反映措施为师生带来裨益，而教师普遍能依循优化措施，缩减、调适课程与评估，为学生安排多元学习活动。

柴湾的中华传道会刘永生中学，校长梅志业指，以往仅25%中四生选修3科，今学年比例已倍增至50%。他认同优化措施释出课时，加上公民科只设「达标」与「不达标」，学生较易应付，令他们有更多时间选修3科，「学生普遍都进取了，他们行有馀力，修读多1科，博入大学亦较易。」他续称，校方建议成绩优异学生选修3科，选科讲座亦强调要按个人能力作决定，以免中途退修，浪费学习时间。
应用学习 扩阔经历

天水围的中文大学校友会张煊昌中学，今年逾34%中四生选修3科，教务主任李述辉指，现时安排学生以旅游与款待科为第3个选修科，来年拟增设生物科。学校亦利用释出课时，为学生设立中英文科的增润课程。

学友社学生辅导顾问吴宝城认为，释出课时为学生选修3科提供诱因，「中四生拣多1科读，若他们之后觉得吃力，亦有空间退修其中1科。」他建议成绩稍逊的学生，可考虑实务性为主的应用学习课程，学习职业相关的技能，扩阔学习经历。