TSA小三中英数达标率 全线跌

经过3年疫情后，全港性系统评估（TSA）今年第二年复办，评估报告昨出炉，小三学生在中文、英文及数学科的达标率较去年全线下跌，其中，中文科的达标率更创下自2004年以来的新低，只有80.9%。报告指出，有小三学生的中文写作内容空泛，亦有人在英文科拼错「brother」一词，犯文法错误的情况常见。资助小学校长会名誉主席张勇邦认为，上学年的小三学生整个学前阶段的学习均受疫情影响，因此在TSA评估的表现未如疫情前理想，亦属预料之内。 

随着疫后全面复常，考试及评核局今年再度于小三及中三举行TSA，教育局昨表示，已收到考评局提交的报告，并形容「相比去年，今年参与评估的小三和中三学生在中、英、数三个主要科目的表现大致平稳」。

不过，本报对比自2004年以来的数据，小三学生的中文科达标率创下历年新低，只有80.9%；英文及数学科的达标率亦跌至低于2005年的水平，分别只有78.7%及85.3%。而对比去年，小三学生在三科的达标率亦全线下跌。
写作内容空泛 欠个人感受

考评局在评估报告中，详列小三学生在各科的表现。中文科方面，考评局指只有近半数学生能按题目要求，写一篇切合题旨的文章，部分学生的文章内容空泛，没有表达个人感受，亦缺乏进一步的阐释或描写，但只有小部分学生误写错别字，例如把「忘记」误写成「忙记」等；而大部分学生在说话卷的表现良好，只有少数学生没有参与交谈，或只回应「我同意／不同意」。

至于英文卷，小三学生拼错字的情况常见，例如有人把「brother（兄弟）」误拼成「brothe」等，不少学生的文章也犯了文法错误，例如在单数主语后配上复数动词等，能够在文章中描绘细节的学生亦占少数。

资助小学校长会名誉主席张勇邦昨接受本报访问时表示，上学年的小三学生整个学前阶段的学习均受疫情影响，他举例，学生缺乏校内活动锻炼英语会话能力，因此评估表现未如疫情前理想亦是预料之内，「如果不是小学教师努力教学，各科的跌幅不会只有这么小。」他预计，未来两年的小三生的基本能力水平，亦未必会大幅回升至疫情前的水平。

张勇邦表示，评估报告让各科教师掌握学生表现稍逊的范畴，从而制订针对性教学策略，将学生于各科的表现提升至基本水平，同时打好学习基础。

立法会教育界议员朱国强认为，学校应着眼于提升学生的理解能力、学习动机与自信。他相信学生的基本能力可以改善，但强调学习是欲速则不达，需要在平时教学作针对性调整。他呼吁学校与家长不应看到达标率低便「一味操练」。
中三学生英文科表现较差

此外，昨日公布的TSA评估报告亦涵盖中三学生的表现。中三学生在中文及数学科的达标率较去年虽有上升，分别为77%及79%，然而，英文则由去年的67.8%下降至今年的67%，创下自2006年以来的新低。

本身是中学校长的津贴中学议会主席李伊莹向本报表示，疫情期间的网课导致上学年中三学生无法掌握英文基础，「学习外语是需要实践，但学生高小至初中都上网课，没有透过学校活动应用英文，影响他们的英文底子。」她形容评估报告的作用犹如「验身报告」，让学生了解自己在主科上的弱项，及早改善。