【教育专栏】知识、技能、态度以外

2021-01-04 12:10

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由于「2019冠状病毒病」的爆发,全港学校改以不一样的方式进行今个学年的开学礼。虽然教育局于去年九月下旬分两阶段恢复面授课堂,但学校仍须维持半日上课,亦应「减少进行面授课堂以外的另一个半天在校内安排的学习或其他活动 」。

过往每逢小息,我喜欢到操场,找同学闲谈或看他们玩足球机。午膳时间,我会到礼堂与学生一起用膳,之后再与他们玩桌球及康乐棋。放学后,学校提供不同课外活动及机会,让学生发掘个人潜能。我也会探访不同组别,为参与活动或准备比赛的同学们打气加油。这样,我可以亲近学生,同时也可了解他们学习的情况及需要。今年变得不一样。当教师、家长及学生担心教学进度受影响时,相信大部分的课时也是用于追赶课程进度。既然课堂时间不足,更何况是课室以外的相处及接触。

教育是一门「以生命影响生命」的事业,课堂以外的相处及接触,令我们更容易及清楚地认识学生。我们也可藉此机会,与学生建立更良好的教育关系,有助我们在课堂内外的教育工作。可是,疫情打乱了一切。

我明白学校须切实执行各项防疫措施,保障员生的健康,并减低病毒传播的风险。同时,我也为同学们逐渐失去第二年的校园生活而耿耿于怀。校园生活应该是充实并充满愉快回忆的,但在今个学年完结时,同学们能否拥有这样的校园生活?

因应第四波疫情,全港学校已于去年十二月二日再次暂停面授课堂。我们当然希望疫情尽快完结,让完整的校园生活得以回复。同时,我们也可推动教学创新,以不一样的方式为师生营造更多课堂以外互动的机会(例如网上圣诞联欢、兴趣小组活动、问答比赛等)。将来恢复面授课堂时,我们更要努力,在可行的情况下尽量为学生安排学习或其他活动。除知识、技能、态度之外,学生在学校获得最宝贵的礼物,就是丰富的学习经历及愉快的校园生活回忆。

沈明辉
本栏由香港津贴中学议会校长撰写;本文作者为香港仔工业学校校长

文章刊于《星岛日报》1月4日教育版专栏「校长有情」

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