推动5Q教育 达到全人发展

2021-12-07 12:32

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我们经常关注如何培育人才,作为培育新一代的学校机构、政策制定者及社会领袖,便要经常思考:教育要培育怎么样的人?教育可提高人们的智商(Intelligence Quotient, IQ),过去,知识掌握的多寡是要素,随着网络及新媒体发展,思维能力相对于知识,具成效显证的批判性思维及创造力(Creation Quotient, CQ)更受重视,用以评价素质与层次。

创意教育大师陈龙安教授,一直提倡爱、智慧及创造力(Emotional Quotient, EQ、IQ、CQ)三Q的培育,以3Q谐音「Thank you(感恩)」的态度和表现,作为最终品格与行为表现的目标。他视有智慧及创造力的人缺乏人际关爱,便容易自私自利,作奸犯科;有爱心和智慧而缺失创造力者,容易空想而欠执行力;有爱心和创造力而欠智慧者,容易被人利用或受伤害。因此,三Q掌握与平衡,将有助造福社会,贡献人群。

笔者身边不乏3Q具素质的朋友,惜先天或自小缺乏体能锻炼,气量不足、体质较弱,魄力不足以支撑工作要求。因此,教育着重孩子从小锻炼体能,以体能(Physical Quotient, PQ)增量,炼就魄力增长。此外,身边也有不少拥有四Q素质者,生活无忧。随着人生遇到困境,或社会突发变迁,又或遇上机遇,却未能承担,为社会作更大的带领。他们缺乏凌云志向(Spiritual Quotient, SQ),建构灵性信仰,具意志承担更大的责任,因而潜能未能发挥得淋漓尽致。

立数千年的中华文化,重视人才培养,教育结合科举制度,目标在培育及选拔自强不息、忠君爱国、学冠五斗的君子及人才。品格要求立德树人,任重道远,敬鬼神而远之。

德智体群美是近现代国人提倡的五育。德育可视为凌云志向(SQ)以求善;体育乃体能魄力培养(PQ)以求康;智育求自强不息(IQ),勤劳历练,增长智慧;美育乃创造力(CQ)的育养,以求四心五力之创新;群育追求人际互动,留有馀地,谦逊(EQ)凝聚力量。未来五Q(SPICE)当均衡发展,提升人文素质,思维情意(Mind)加上言语行为(Muscle)之创造,达至行知及知行合一的境界,推动全人5Q胸襟的拓展。

电邮:[email protected]

梁丽婵
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文,交流学与教经验;本文作者为学友社理事及资深教育工作者。

文章刊于《星岛日报》11月30日教育版专栏「学与教」,原文标题为〈推动全人5Q胸襟的拓展〉。


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