优化高中科目 吕郭碧凤中学校长分享教学观察
2022-01-17 14:41 
「优化高中科目」拆墙松绑，在课程方面，措施有助腾出空间，让学校可以适当地安排新的科目，扩阔学生视野，使学生按自己的兴趣，继续努力，发挥自己。
在考评方面，核心科目的考核内容经调整后，一方面确保评核当局可以继续客观严谨地考核考生，另一方面可让教师更聚焦地帮助学生改善学习，发挥潜能。而学校的管理层，可以按学校条件和学生的学习和升学需要，提供新科目或新课程。
总结这几个月的经验，各校努力的方向异中有同。笔者与数十所友校管理层交流之后，有以下观察。
数学延伸、伦理与宗教、健康管理与社会关怀、旅游与款待等为较多学校于本学年新开设的科目。多数学校管理层表示，开办新科目通常基于三个重要考虑，第一是师资配套，第二是学生兴趣，第三是新科目能否带来协同及增值作用。
甚么是协同及增值作用呢？例如部分学校有学生在「应用学习」报读心理学或者商业学，学校会积极考虑开设伦理与宗教科，该科内容涉及「心理学」、「社会学」及「商业伦理」基本知识、道德推理的训练，有助学生发展慎思明辨能力，应用学习和选修科目学习可互相配合，起相辅相成之效。
另外，部分学校设有航空青年团，或者非常出色的STEM航拍队，会积极鼓励学生修读「应用学习」的航空学或资讯工程，课程理论实践并重，配合学生兴趣，学习事半功倍。
这个协同及增值作用甚至可以在生涯规划上发挥正面作用。由于篇幅有限，下次再谈。
张丰
本栏由香港津贴中学议会校长撰写；本文作者为新生命教育协会吕郭碧凤中学校长。
文章刊于《星岛日报》2022年1月17日教育版专栏「校长有情」，原文标题为〈优化高中科目 提供优质课程〉。
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