耀中耀华创校90周年系列 教育融会中西文化精粹 推广品德价值教育 耀中耀华助学生发展个人潜能 展现独特个性
2022-03-17 15:01 
耀中耀华教育网络是一个植根于香港、足迹遍及中国内地、美国矽谷及英国萨默塞特郡等20个区域的国际性办学机构，提供婴幼儿至高等学院的全人教育。耀中耀华致力为学生营造一个正面、活泼的学习环境，主张推行「探究式学习」、「游戏中学习」及品德教育，令学生可按个性及能力在学习中找寻乐趣，成就品学兼优、个性独立的未来社会精英。耀中耀华教育网络为人所称道的中英双语课程融会中西文化精粹，经过不断的精益求精，令学生自小就沉浸在有系统性、富有多元文化背景的学习环境中，有助培养耀中耀华学生的世界视野。在二十一世纪不断变幻、处处面临挑战的环境中，耀中耀华的办学理念与世界发展的潮流不谋而合，时刻与时并进，教育方针走在最前。
课程设计着重多元文化教育及双语学习
耀中耀华注重学生对多元文化的吸收，培养他们良好的中英双语能力及广阔的世界视野更是耀中耀华一直坚守的办学理念。如耀中国际学校的幼儿教育课程从幼儿阶段就开始培养学生在中英双语教育、「探究式学习」和「游戏中学习」的环境下成长，启发学生的创意思维，为学生迈向全人教育打好坚实的根基。
耀中耀华教育网络首席教育总监吕子德博士表示，耀中耀华从90年幼儿教育办学经验中开发出一套耀中耀华特有的国际学校课程及办学模式，在课程设计上特别重视中西文化的融合。例如耀中耀华在设计校本英文课程时参考了英国、新加坡、甚至欧洲共同语言的英文课程，设计出符合耀中耀华需求的英文课程。为了令学生更快地适应中英双语的学习环境，耀中耀华从幼儿课程的阶段就设立了「双教师制」，根据不同年级，他们会针对学生的学习需求共同制定计划。耀中耀华的中文课程亦颇有特色，从幼儿阶段就向学生传达中华文化的博大精深，例如在幼儿及小学会有一个名为「中华经典5分钟」的特色课程，向学生介绍一些富有中华传统文化及价值的经典文句，令学生在轻松的气氛下学习中国文化。为了加深学生对中国文化的体会，耀中耀华精心规划的「中国教室」游学团带领学生到山西及北京等名城进行深度文化之旅，认识中华文化的更多面向；耀中耀华亦举办「世界教室」游学团，带领学生认识世界各地的文化，培养学生的批判性思考及开放态度，成为一个有质素的世界公民。
这种耀中耀华特有的「双教师制」(co-teaching) 令学生时刻都处于多元文化的薰陶下，不仅对学生的语言能力大有助益，更能令学生吸收不同文化的价值观。中外教师合作的教学模式并不是单方面的，为了令外籍教师明白中文课程的设计思维，耀中耀华亦对外籍教师提供中华文化的培训。例如会举办「黄山课程」，让外籍教师到中国一些历史名城游学，令他们体会中国文化特色及中国家长对教育的理解，从而深化「双教师制」的课程内容，亦令学生在「双教师制」下可从不同文化背景的教师身上学会从不同角度学习事物。
办学理念注重学生的品德培养
良好的品德是建立学生价值观的重要因素，因此耀中耀华十分注重学生的品德教育。耀中耀华教育网络副行政总裁陈昕生博士指出，学校自幼儿阶段起便致力培养学生通过兴趣去学习不同的事物，令学生自小就养成良好的探索事物能力。耀中耀华将这种「探究式学习」和「游戏中学习」的态度延伸到小学及中学的学习当中，令学生能结合兴趣及知识在擅长的领域大放异彩。学校亦透过不同的活动推广耀中耀华特有的「十二条价值观」，主张家校合作，因应学生个人能力及兴趣结合品德教育因材施教，全面培训学生的各项能力。
探究式学习令学生更享受学习
吕子德博士表示，耀中耀华的「探究式学习」和「游戏中学习」令学生有很大的自由度，他们能按个人能力及兴趣去发掘一些感兴趣的课题去钻研，不受制于传统学习框架的拘束。他认为学生十分热衷于这种「学习共同体」的气氛，会主动去探索身边的问题 ，并勇于向教师发出心中的疑问。陈昕生博士亦指出学生十分享受这种学习模式，而教师亦会从旁引导学生按照兴趣去研究一些有趣的课题，有时甚至会遇到教师也不懂的问题，这时便能互相学习，形成一个气氛良好的学习环境。陈博士又表示，传统课程框架的界限已变得模糊，现今更重视学生将各类的学科知识融会贯通，发展出解难能力学习(problem-based learning) 的模式。而耀中耀华的「探究式学习」和「游戏中学习」就是很好的媒介，让学生在自发性学习过程中发掘自身的能力及兴趣。
耀中耀华教育网络
行政总裁兼校监: 陈保琼博士
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