谈经论学｜疫情下的学习

2022-12-23 12:43

二○二二年即将进入尾声，随着政府的防疫措施逐步放宽，以及回复全日面授课堂的学校愈来愈多，大家都期望我们能在复常路上一直往前进，学校能如在疫情前般提供多元丰富的学习活动予学生。回顾这两年多的疫情，学校经历了史无前例的停课、网课、半日课和全日课等轮替循环，当中固然遇到不少挑战和困难，但从正面的角度看，亦跨越了很多以往我们认为不可越过的高墙，如电子学习的全面落实。

在疫情前，学界早已酝酿和推动电子学习一段长时间，然而说得上是全面推动的学校仍不算是多数，当中遇到众多硬件（如电子设备）和软件（老师采用电子教具的能力和态度）上的困难。一次疫情，就将这个难题缓解。疫情刚起，在没有面授课堂可能性的前提下，学校积极在硬件上配合，老师在技能上努力装备，学习应用不同的电子教具（Zoom、Google Classroom、Nearpod和Padlet），将电子学习在课堂教学、不同类型的学习活动乃至评估中全面落实。老师由起初对电子教学有着充满疑问的Why（为何要使用）迅速转变为务实求进的How（如何使用）。现时，相信学校已没有老师不懂运用如Zoom等的基本电子教学工具了。

此外，学校上下在这两年亦装备了高度的应变力。以往，学校校历表每年多是大同小异。然而，在疫情难料的情况下，很多既有的安排也要迅速调整，不能再一成不变。而在课堂上，老师也要随时因由面授转至网授或由半日授课（模式转变），再转至全日授课（课时减少），调整自己的教学方法或浓缩剪裁课程；又例如圣诞联欢会或旅行日等活动，以往可自由饮食，在疫情下则或不能，那老师们就要发挥创意，构思其他有心思的活动，让学生亦能过着多姿多采的校园生活。

在此，笔者衷心盼望二○二三年会迎来一个无疫新时代，但同时亦希望老师们能好好保存在这两年多学习到的崭新技能和灵活应变的心态，以注入日后培育学生的工作上。电邮：[email protected]

冯汉贤
作者为中学副校长、行政长官卓越教学奖获奖教师、课程发展议会学习领域委员。

文章刊于《星岛日报》2022年12月23日教育版专栏「学与教」。