学友智库｜绘本里的世界公民教育
2023-01-17 12:38 
全球暖化问题日益严重，不但导致天灾频繁，而且更威胁不同物种的生存空间。为此，世界各国都倡议减少碳排放，以缓和全球暖化的影响。然而，如何采取具体行动解决问题，世界仍然未有共识。在这个背景下，教师可先教导学生从生活中实践低碳生活，肩负起世界公民责任。笔者运用韩国绘本《北极熊的遭遇，会轮到我吗？》，引导初中学生反思全球暖化问题，盼望他们能理解人类在这个问题中的责任。
在实施教学时，笔者采取以下策略：一、共读绘本：笔者与学生一起阅读文本，梳理故事脉络，让学生能初步理解北极熊的处境；二、戏剧活动：笔者实施「良心小巷」，把全班学生分为两大阵营，分别支持及反对划出村庄林地让北极熊觅食的方案，笔者则扮演村长角色，让学生说出理由，游说我支持他们，这活动能让学生反思人类对全球暖化受害生物的责任；三、看图写作：笔者指示学生细看并描写照片内容，之后再抒发个人感受；四、延伸阅读：学生阅读有关全球暖化的科普文章，从多角度认识全球暖化对世界各方面的真实影响，例如海平面上升、和暖天气加剧传染病传播、物种灭绝等；五、实用写作：笔者引导学生撰写一篇建议书，代表国家提议如何达成国际合作，以携手解决全球暖化问题；六、说话活动：笔者扮演联合国秘书长的角色，在班内召开模拟气候变化峰会，要求同学担任与会代表，表达对全球暖化问题的看法，并提出因应之道；七、海报设计：学生设计一张海报，呼吁全球公民身体力行，实践低碳生活。
教学结束后，学生既能深刻反思全球暖化问题，包括成因、影响、不同持份者的责任、人类与大自然的关系、贫富阶级不公等，也能提出解决办法。同时，他们也能藉此建构语文能力（读写听说）。未来，笔者盼望持续发展以绘本为基础的主题式教学，培育学生成为有世界意识的公民。
吴善挥
本栏由学友社学友智库专家及嘉宾轮流撰文，交流学与教经验；本文作者为中学中国语文科教师。
文章刊于《星岛日报》2023年1月17日教育版专栏「亲子同路」。
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