教局夥故宫 再推《细赏文物》中史册 挑选12件清初文物 图卡设计辅助学习

发展中国历史科的多元学习模式，为教育局近年的教学目标之一。继去年夥故宫文化博物馆首推《细说文物—中国历史教学资源册》，教育局今年再联合创作《细赏文物—中国历史教学资源册》，挑选12件清初文物，以全新的图卡设计，让文物辅助文本学习更添灵活性。有教师及学生试用后表示新设计实用、「即食」，亦令文物赏析不受展品限制，达到知识转移。

记者：陈在心

今年推出的《细赏文物—中国历史教学资源册》电子版已上载网站。

印刷版则于未来两星期陆续送达全港中学。

相对上一册以开馆其中4件文物为蓝本，《细赏文物》教学资源册设计更添灵活性。

《细赏文物—中国历史教学资源册》，挑选12件清初文物，以全新的图卡设计，让文物辅助文本学习更添灵活性。

香港真光中学中史科教师徐琳表示，对前线老师而言，资源册实用，具灵活性，为我们在预备博物馆考察或是课本延伸学习提供教学点子。

有教师及学生试用后表示新设计实用、「即食」，亦令文物赏析不受展品限制，达到知识转移。

教育局高级课程发展主任（个人、社会及人文教育）陈嘉雯表示，《细赏文物》教学资源册继续以故宫的清朝文物为主要参考点，但加入图卡设计及「共通知识」栏目，增加师生使用的灵活性。

今年推出的《细赏文物—中国历史教学资源册》电子版已上载网站，印刷版则于未来两星期陆续送达全港中学。香港故宫文化博物馆高级学习及公众参与经理陈凤莲表示，中史科自从推出新课程指引，前线教师对教学资源有需求，形容教育局与故宫是「一拍即合」。她坦言，「故宫常设展览每3个月换一次，但都是换同一类型，例如换上另一件朝袍或另一款青瓷等，故有教师反映去年使用《细说文物》教学资源册时有局限。」因此相对上一册以开馆其中4件文物为蓝本，《细赏文物》教学资源册设计更添灵活性。

 

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「共通知识」增灵活性

教育局高级课程发展主任（个人、社会及人文教育）陈嘉雯表示，《细赏文物》教学资源册继续以故宫的清朝文物为主要参考点，但加入图卡设计及「共通知识」栏目，增加师生使用的灵活性。资源册具「文物宝藏」及「活动锦囊」两套图卡，配合导赏规划册子，师生可就12件文物及10种活动自由配对。图卡「文物宝藏」除附上文物简介，亦增添「共通知识」栏目，介绍该类别文物的共通特点，例如皇帝官服朝服特色、玺印设计、宫庭绘画等。

陈嘉雯解释，「共通知识」列出相类文物的特色，是为扩展学生的文物鉴赏能力，令赏析不再受场景或展期限制。「两册资源册取名上，『细说』与『细赏』只是一字之差，其实是希望进一步教导学生欣赏文物，而不止是等待教师说出文物的故事。」

教师：新设计实用

香港真光中学中国历史科教师徐琳形容，新资源册「即食」、实用，「例如介绍康雍乾盛世的文治武功，教科书只是以表格呈现，很闷。教师可运用图卡请学生做归纳，分辨哪些是文治、哪些是武功。」她又以文物宝藏图卡《万国来朝图》为例，配合活动图卡之一的「微距镜头」，老师可请同学仔细观察绢本设色画上的人物，并代入清朝官员或外国使者，亲身体会天朝大国的盛世气派。

回应上一册《细说文物》教师的用后感及教学成效，教育局总课程发展主任（个人、社会及人文教育）叶深铭表示，虽然未有相关统计，但通过教师培训等聚会已获取积极回应，他强调「文物学历史」为近年教育局积极推动的学习策略，将持续与博物馆、大专院校及团体合作，举办一连串工作坊、比赛，以及发展多媒体教学资源，帮助教师以历史文物配合教程，以「器」传情，以「物」达意。

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