冯汉贤 - 坚持与放弃之外一天进一步｜谈经论学
2024-01-28 10:56 
作为老师，我们每天都能近距离接触学生，看到他们如何看待成功、面对挫败。有时，笔者在上课时，也会给学生一些具挑战的难题，让他们费煞思量。当他们绞尽脑汁都无法解答时，见微知著，从他们的做法和心态中，就能看到他们在日常生活中面对其他难题时会如何面对了。概括而言，大致就是以下3种反应：
第1种：锲而不舍。他们会一直尝试寻找问题的答案，甚至在放学后继续想方法（如请教其他人或搜寻相关书籍材料）。第2种：乾脆放弃。他们或许会甚为生气地说：「这问题这么难，根本没有人会懂得如何做！」第3种：既不放弃，也不坚持。他们当刻不会因为找不到答案而气馁，也不会有着一直勇往直前的拼劲。
作为老师或家长，我们究竟希望他们在面对困难时采取以上哪一种心态和做法呢？有人说，做人不应轻言放弃，遇到难题，要坚持到底；也有人说，做人要懂「断舍离」，不想、不应和不能的，就要洒脱放手，不应庸人自扰。如事事执着，弄不好，恐怕还会弄出精神健康的问题吧。亦有人说，成功也好，失败也罢，最重要心态要平和，不要患得患失。以上说法各有道理，也没有一种是全对的。究竟采用哪一种心态，除了看外在环境外，还要看解难者对自我的认知，对自己的性格、能力和意愿等的了解。
套用一些名人的说法在学生身上，就是：人们经常高估了自己一天里可以学的，但低估了自己在未来一年可以掌握到的。我们可尝试跳出思维的框框，毋须对在一天内未能掌握的东西而耿耿于怀，将此视为失败，该天放下就视为放弃。正如在《原子习惯》中，作者提到，当每天只要比前一天进步1%，持续一年后，因为复利的关系，便能有接近37倍的成长。今天的你未有能力解决的问题，如果不追求即时解决，而是务实每天追求小进步，未来就能将问题轻易解决了。
冯汉贤
作者为中学副校长、行政长官卓越教学奖获奖老师、卓师会德育及公民教育范畴召集人。
文章刊于《星岛日报》2024年1月26日教育版专栏「学与教」。
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