中学校长会质疑优化高中核心科目推行过急 教育局指是坊间刻意误导抹黑

香港中学校长会荣誉总干事黄谓儒在发文指，4个核心科目课程是整个高中课程的学习「核心」，质疑当局在未经充分谘询下，计划在今年9月实施是推行过急，呼吁教育局慎思。

黄谓儒在文中表示，重新冠名科目是4个核心科目中改动最大的学科，并指关注匆忙实施的「重新冠名科目」能否实现相关的课程理念，又关注谘询文件提出的内地考察是否能取代独立专题探究的学习目标，以及「重新冠名科目」能否肩负2000年教育改革所订的目标等。他又指，局方早前在未有严谨的学术研究支持下，公开指「现行通识教育科课程开放富弹性，容易被少数人士自行解读演绎，推行出现异化」 ，质疑有关指责对同工是否公平，并认为「突如其来而又没有根据的指责」对通识教师有欠公道，令该会感到不安。

他续指，4个核心科目课程是整个高中课程的学习「核心」，对学生影响至深，但指重要的改动在未经充分谘询下，难以理解当局为何急于在今年9月推行。他亦质疑全港学校是否有充足时间作全面规划，并指如要通过高中课程修订为学生创造空间和照顾学生多样性，需有更完善的规划，并与各持分者沟通，才能获得充分支持，又指按部就班的改革步伐是改革成功的法门。他又指，教师人手安排、学校科目重新组合、教科书选择等需有规有矩，须依从教育局的规限，不能说了便是。

他续指，4个核心科目的改动影响课时的安排、选修科目的编排、学校老师的教学调配，以及初中课程规划，更影响现时就读中三的学生和家长的选择，并指学校目前未清楚最终的修订，关注在欠缺大学收生资料下，如何让同学及早知悉并及时作出恰当的选择。他续指，高中选科或影响学生的整个生涯规划，呼吁当局慎思。

教育局批评，某些教育团体中人已经退休多年，未必充分理解优化高中核心科目及改革通识教育科的原委，而坊间亦充斥刻意误导和抹黑教育局的言论。

教育局强调，在近三年的检讨期间，专责小组进行了广泛的谘询，听取不同持份者，包括学界、商界、大学收生单位、家长、学生等的意见，并提出优化学校课程的建议。

当局亦曾就四个核心科目的优化措施，联同课程发展议会和考评局于本年2月2日至3月2日期间，进行学校问卷调查和举行10场学校简介会，蒐集学校对优化高中四个核心科目的意见。待优化方案敲定后，局方会尽快公布，以期于2021/22学年在中四级起实施，让学生受惠。

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更新时间21：24