港大調查:特教生網課難專心易焦慮

2023-02-10 00:00

佟秀麗(中)稱,特教生較一般學生在網課期間,更難專注上課。
佟秀麗(中)稱,特教生較一般學生在網課期間,更難專注上課。

(星島日報報道)新冠疫情期間,學校網課普遍。香港大學教育學院重點調查自閉症等四類有特殊教育需要的小學生,在網上學習期間面對的困難,發現他們在網課期間難以專心上課,而家長或照顧者須花較多心力,處理特教生情緒和秩序。學者建議學校為他們設計遊戲教材,通過排名等形式提升其專注力及學習動力。

研究由港大教育學院言語、語言和閱讀實驗室進行,從主流小學招募約860名師生、家長或照顧者,其中485人是特教生及其家長,參與者完成關於學習態度與學習過程的網上問卷,團隊亦隨機抽取受訪者進行視像訪談。
倡發展多媒體教學平台

結果發現,特教生的學習成效較一般發展學生為低,其中自閉症學生因網課欠缺課堂氣氛、朋輩互動等因素,更易於課堂期間感到焦慮。實驗室總監佟秀麗指,特教生在網課時面對的學習困難,雖與一般學生相似,但照顧者須花較多心力管理學生的情緒和秩序,尤其患有自閉症的學生,抗拒網課的程度最高。

團隊建議政府撥款發展多媒體教學和訓練平台,通過綫上遊戲及對賽形式,加強特教生的學習興趣,並在校內安排特教生及一般學生組成「共融小組」,促進學生的社交發展,製造平等共融的學習環境。
 

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