津中樂道|夢想是創出來的

2022-07-18 11:33

近年,年輕人之間流行着一個術語——「躺平」,在疫下的日子裏,這種現象更在孩子們的身上「發揚光大」。不論孩子的背景,當他們找不到學習的意義和動機時,很難讓他們走出「躺平」的牢籠。

一個有夢想的孩子絕不會躺平!孩子有夢想,會為夢想而奮鬥,更會在他有興趣的範疇上努力。孩子在某一個範疇獲得成功,成功能化為動力,驅使其他方面也會漸見進步。問題是,孩子沒有夢想、不敢有夢想、懶於探求自己的夢想,可以怎麼辦?

筆者相信「夢想是創出來的」,孩子沒有夢想,我們就給他們創造吧!學校教育應該是一個「敢想.敢行」的過程。引導學生勇於尋找夢想,扶掖學生敢於實踐夢想,這是教育工作者的責任。學校教育應該為學生提供不同的機會,讓學生發掘自己的潛能,從而探求自己的夢想。孩子找到自己的夢想和發展方向,我們便應給予適切的引導,為他們創設成功的經歷,讓他們一步一步地成就夢想。

疫情下,聯課活動都停了下來,很多事情好像變得不可能、做不到。「不服輸」是筆者的性格,也許也是作為教育工作者應有的態度。疫下我們的老師在防疫條件的限制下,努力為合唱團的同學尋找公開表演和參與歌唱比賽的機會,同學也珍惜機會,最終囊括多個獎項。

其中一位同學獲得三個獎項,筆者邊說邊笑地問同學還有沒有其他獎項,同學滿有自信地回答:「還有!」這成功的經歷提升了他的自信,助他找到了自己的夢想。

疫情下,半天授課,辯論隊要抽出時間面對面練習不易,單靠視像平台練習效果不彰。英語辯論隊的老師不畏艱難,每天運用僅餘的三十分鐘面授訓練,再加上網上訓練,雙管齊下,同學在比賽中四戰四勝,這得來不易的成績,是同學尋找夢想過程的強心針!

「言傳、身教」——老師在疫下不畏艱難為孩子編織夢想,潛移默化,孩子亦會以老師為學習榜樣,迎難而上。


麥偉麟
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫;本文作者為聖士提反堂中學校長。

文章刊於《星島日報》2022年7月18日教育版專欄「校長有情」。


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