津中樂道|與夢想有約——將學習主權交給孩子

2022-11-07 12:02

疫情期間,不少學校只能安排半日面授課堂,孩子全人發展也因而受到影響。然而,隨着全日面授課堂的回復,校園生活也恢復正常,如何讓孩子的身心靈成長回復正軌,成為各校的重要課題。

孩子成長單靠外力推動成效有限,因此,學校教育最重要的並非我們教了甚麼,而是如何讓孩子擁抱學習、自主成長。有見及此,學校近年積極推動每位同學生命應有夢想,而夢想也不止局限於傳統的行業。學校於學期初鼓勵同學分享夢想,校長再在每班邀請五至十位同學,通過與校長「燭光午餐」、「製作科研小創作」及「教校長不擅長項目」等活動,聆聽同學心底的悄悄話。

孩子分享的夢想種類繁多,既有傳統的行業如醫生等,有的從小就有創業夢,開網上店鋪、成為網絡作家,有的甚至超越傳統的限制,夢想成為畫家、環保發明家及動物學家等,他們分享的不止是夢想,而是為所想奮發的一團熾熱的火,聆聽中驚歎年紀小小的他們,已能有這樣的決心。當然,他們都知道要達到夢想並不容易,娓娓道來如家人不支持、資金有限等不足。此時,學校正好把握時機,引導他們學習成功需要堅持。

傳統上,學校為學生提供一系列課程,學生跟從單向被指導的學習模式,隨着互聯網的發展已過去,學校需要協助孩子轉而具備自主學習的動機。因此,在規劃學校政策時,「經歷」、「聆聽」、「分享」、「同行」及「給予」成為所有活動的元素。構思「與夢想有約」活動時,特別引入一些成長的重要持份者及資源,引入外力如兒童發展基金及校友師友計畫,讓孩子通過自行儲蓄為夢想需要付出及計畫。

經過三年的努力,孩子的成長往往超越我們的預期,大家可知道,孩子最近向我分享了甚麼夢想?答案竟然是成為「培敦校長」,原因是他們想為學校付出更多。深信真正的教育是將主權回歸同學,師長所做的,只要提供合宜的經歷,同學的發展定能超越我們的預期。


林佩儀
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫;本文作者為香港神託會培敦中學校長、2013-2014行政長官卓越教學獎得獎者。

文章刊於《星島日報》2022年11月7日教育版專欄「校長有情」。


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