童遊童書｜卓越教室

秀明小學提倡「童書」教學，自小培養閱讀習慣，以中文老師所見，令人感觸：「社會已不多見這種閱讀風景，開心就是看到學生在校內，不同情景中坐下來安靜地閱讀，都是我們值得記住的時刻。」

老師認為閱讀習慣最好自小培養。

得獎老師︰葉煒婷、梁育美、鄧映雪、何詠芝

 

童書即兒童圖書，多屬繪本，圖像吸引，都經精挑細選，知識與意義並重。童書並非藏在圖書館供學生借閱，而是用作上「童書堂」，師生共同閱讀、分享與學習。像這一堂「彩虹花」，主題有關犧牲精神，學生看完動人繪本，老師引導重演故事片段來加深體悟，卻不忘童趣。其後，學生各自透過文字或圖畫，表達內心感受，過程中也增進語文知識，潤物細無聲。

當今教學都著重學生參與，童書教學打破了單向形式，師生平等分享。學生能自主地表述個人觀點、志趣和發現，老師的角色多是幫助篩選及整理，再引導不同的語文元素學習。童書看得夠多，學生也漸漸懂得看畫風和講品味，潛心閱讀，有時已是抒發情緒的有效渠道。

有聞「聲入心通」，誦讀自古也是學習良方。童書以外，中文科也會舉辦像「同遊古詩文」活動，有攤位遊戲推廣朗誦。平日抗拒背誦的學生，因着演出把難記的篇章都練習得滾瓜爛熟，聲情俱備。無疑詩詞吟誦，在兒童啟蒙時期有助語文表達能力和釋放想像力。另外，為五年班學生而設的「小小店長體驗活動」，離開溫室來到現實中的書店學做店長，考察圖書如何分類、上架、銷售等等。讓孩子認知一本實體書的誕生，最後來到讀者手上絕不簡單。也學會尊重作者與背後所有默默耕耘的功夫，付出的心力。飲水思源，就是每一張書紙，也得來不易。

中文科童書見成效，也發展成跨科學習。例如繪本「跟著動物一起做運動」用作體育課，趣味更多。也有主題「螢火蟲」的中英文版童書，一書兩讀，變成學習英文、科普。學生負責養螢火蟲，也從當初的一無所知，後來變成半個專家，獲益良多。最終，學生展示發亮的螢火蟲，老師回想：「最美好是九隻螢火蟲能好好成長，也很期待那一幕：當班房關了燈，螢火蟲都能夠發光，我能拍下那一刻……」難得是能夠與孩子同行，遇上困難就一起反思、成長，下一次總會更好。老師提點：「心態決定命運」。讀書求知識，也幫助建立正面心態。

獎項︰行政長官卓越教學獎（中國語文教育學習領域）
學校︰秀明小學
得獎老師︰葉煒婷、梁育美、鄧映雪、何詠芝

香港電台電視節目《卓越教室》介紹十組獲行政長官卓越教學奬的老師及其獲奬教案。
港台網頁提供節目重溫：https://www.rthk.hk/tv/dtt31/programme/outstandingteachers2024