中大研究:倡跨校支援自闭症大专生

2023-02-24 00:00

自闭症大学生黄同学(右1)指,在学期间往往回避小组汇报。林宇轩(右2)建议通过朋辈计画,营造共融环境。
自闭症大学生黄同学(右1)指,在学期间往往回避小组汇报。林宇轩(右2)建议通过朋辈计画,营造共融环境。

(星岛日报报道)自闭症学生的社交和沟通能力稍逊,往往影响他们的社交生活。中文大学研究发现,自闭症大专生在社交生活有极大挑战,有参与研究的自闭症大专生指,因不擅于解读对话中的弦外之音,与同学甚至导师产生摩擦。教育心理学系助理教授林宇轩认为,自闭症属隐形残疾,朋辈主动的关怀和理解,有助他们建立互信关系,发展校园的社交生活。

中大教育心理学系进行质性深度研究访谈,向30名患有自闭症的大专生,了解他们对学习、社交、情绪等需要;同时研究35名有接触自闭症大专生经验的教职员、专业支援人员、家长及一般学生,了解不同持份者对自闭症学生的支援。结果显示,自闭症大专生因不谙沟通技巧,难以融入宿舍生活、参与学生组织等,在社会事件与疫情影响下,亦较难适应变化。
不擅社交难融入

现时就读大学三年级,患有自闭症的黄同学形容,自己如「住在没人居住的星球里」,不擅于与人聊天,在学期间经常回避小组汇报等群体学习,「有时不知如何处理争执或分歧,造成很多不愉快的冲突。」她称,有教师忽略她的调适需求,在考试上未作调适而有争执。

负责研究的林宇轩指,迎新营会等大专社交场合,嘈杂及强光的环境令自闭症患者有所压力,「他们往往会扮成正常人融入社交圈子,却无法享受其中。」他指欠缺社交经验,令患者如同与社会「脱节」,有受访者更透露被同侪排斥或欺凌。他建议建立跨院校支援框架,加强培训人员照顾自闭症学生,并通过朋辈计画,营造共融的学习环境。

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