初中科学科课程更新 建议应用AI聊天机械人学习

《施政报告》提出推动中小学STEAM教育，并更新初中科学科课程，教育局昨公布更新初中科学科课程框架的谘询稿，建议教师运用适当的电子学习工具，设计学习任务，例如应用人工智能（AI）聊天机械人学习。在更新框架下，课程内容亦有更新，包括加入太空探索的内容，并在建议的学与教活动，加入认识国家科学发展成就的活动，例如观看天宫课堂和天宫实验影片等。学校可最迟在2月中旬，提交对谘询稿的意见。
加入太空探索 观看天宫实验影片

教育局昨向全港中学发通告，向学校公布《更新科学（中一至中三）课程框架》（谘询稿），并就更新框架收集学校意见。框架就「提升学生科学素养」、「加深学生对创科应用的认识」等4个方向进行修订，并引入跨范畴学习活动，包括科学模型建构、工程设计和社会性科学议题。教育局在谘询稿中表示，期望学生能跳出学科限制，综合和应用跨范畴的知识和技能，进行创意解难和探究科学议题。

框架建议，教师在科学科课堂应善用人工智能等的电子学习工具，为学生设计深层学习任务。框架列出多项例子，例如应用影像辨识技术寻找规律、运用人工智能聊天机械人于适性化科学学习，又建议教师可善用流动装置，透过虚拟实境（VR）和扩增实境（AR）应用程式，就科学概念提供沉浸式体验。

圣士提反堂中学科学学习领域统筹洪溢聪向本报表示，人工智能擅长分析数据，正正有助学生就科学现象建构模型。他举例，在有关光合作用的课题，便可透过人工智能分析光照程度对植物光合作用的影响。

框架修订后共设13个单元，教育局表示，修订后的框架增润对地球科学、航太科学、可持续发展等的议题。谘询稿亦在部分单元的建议学与教活动，加入国家发展相关的内容，例如「地球与太空」单元的建议活动，包括搜集资料了解国家发展洁净能源的成就、观看天宫课堂影片；在「生物与环境」单元，则建议加入了解国家对红树林保育和修复的活动。

另外，谘询稿在各单元加入「重点实验」，为学生在初中阶段提供足够的探究实践机会，例如光线折射实验、海水电解实验、探究光合作用的条件等。谘询稿指出，教师在教授相关课题时，应有系统地规划和安排重点实验。
25/26学年试行 27/28学年推行

教育局在通告表示，学校可在2025／26学年试行更新后的初中科学科课程，并在2027／28学年起正式推行更新课程。教育局将在下月8日举行简介会，介绍谘询稿的内容和相关支援措施，学校亦可在明年2月14日或之前，向教育局提交填妥的谘询问卷，反映意见。