拒绝躺平｜圣提摩太小学推无功课日 培养学生自主学习

最新的《价值观教育课程架构》，把「勤劳」列为第十个首要培育的价值观，令坊间再度关注学生功课压力。有安排「无功课日」的小学，圣诞假期刻意控制功课量，让学生在长假放松心情。校长田少斌称，「无功课日」是透过多元化活动，培养学生自主学习能力与动机，否则在疫情下被动学习，学生恐或更易「躺平」。

多元活动 诱发动机

红磡的圣公会圣提摩太小学，十月起每月选取一个上课天举办「无功课日」，学生毋须上课和缴交功课，但他们不是「躺平」纾缓身心压力，而是参加校方安排，包括制服团队、话剧、花式跳绳、扎染、绘画、摺纸等活动，每个班级会在半日内参与四个活动，一日内最多可举办约四十组活动。

校长田少斌指，「无功课日」活动培养学生的创意思维、好奇心、解难能力等，增进自主学习的能力与动机，「在首次『无功课日』后，我们看到学生脸上都挂满笑容，分享学到的新知识，更加期待下次活动，他们愈来愈喜欢上学，家长亦反映子女开始主动学习」。他认为家长希望功课让学生保持上进心，但同时亦理解功课要适量，「死读书不是他们所乐见」。

近期如何应对「躺平」，成为教育界焦点。田少斌指「无功课」不代表学生「躺平」，「『躺平』代表甚么都不做，但我们强调过程中不断学习与尝试，比如扎染，学生都要研究不同作法的效果、如何落墨等，从失败与挫折中学习，不认真也没法做得好，从此内化为动机，愿意为追求卓越而刻苦」。

鼓励尝试 拒绝「躺平」

田少斌认为，「躺平」另一个意义，即是放弃、争取都没用，反而值得教育界关注，「尤其小学在疫下无法全日授课，以往『一生一体艺』做不到，如果我们再不为学生提供机会，他们宁可在家打机就好，反而助长他们更易『躺平』」。

学校的圣诞节及新年假期已展开，提到长假的功课安排，田少斌指未为学生准备太多或复杂的功课，平均每科一至两份，主要是透过网上完成，「例如中文科让学生做每日一篇、英文科做些网上练习、常识科要求观看有关国情及国家文化知识片段，始终学生刚考完试，不想他们感到很重负担，能好好享受假期。」记者 杨璨珉

校长田少斌称，活动培养学生自主学习，否则流于被动，反而更助长「躺平」。